【教育前沿】幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——學(xué)前教育宣傳月致家長(zhǎng)的一封信

煙臺(tái)市芝罘區(qū)瀟翔小學(xué)幼兒園

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： 您好！今年是第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！ 　　2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月??活動(dòng)主題幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。??活動(dòng)時(shí)間2022年5月19日——6月30日??宣傳重點(diǎn)1、廣泛宣傳解讀《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，推動(dòng)廣大幼兒園和小學(xué)深入理解和落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策要求。2、采取研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等方式交流進(jìn)展、研討問(wèn)題，進(jìn)一步深入落實(shí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》的思路和舉措。3、多種途徑展示、分享當(dāng)?shù)厣罨x務(wù)教育課程教學(xué)改革和幼兒園教育改革的具體做法，科學(xué)開(kāi)展小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育和幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育的有益經(jīng)驗(yàn)，深入推進(jìn)基層幼小銜接方面的實(shí)踐探索。 　　幼小銜接不僅是知識(shí)層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個(gè)性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。作為家長(zhǎng)的您，準(zhǔn)備怎樣幫助孩子順利地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活呢？ 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。首先幼小銜接不是從學(xué)前班開(kāi)始的，而是始于整個(gè)幼兒階段；第二幼小銜接重要的不是儲(chǔ)備了多少知識(shí)，而是發(fā)展了哪些具備學(xué)習(xí)的能力；第三就是一年級(jí)不是判斷幼小銜接成功與否的終點(diǎn)，小學(xué)五年都可能發(fā)生動(dòng)態(tài)的改變。 　　其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。 比如小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。 　　比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。 　　比如大班孩子嘗試探索如何整理書包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包。 　　“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。 “授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。 瀟翔小學(xué)幼兒園 2022.5.19