<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。2022年全國學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小銜接我們在行動”，為扎實推進幼小銜接工作落實，太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)和幼兒園于5月19日開展聯(lián)合教研活動，圍繞幼小銜接主題進行交流研討。</p> <p class="ql-block">本次研討參會人為太師屯小學(xué)和幼兒園干部教師代表50余人，太師屯小學(xué)副校長郭建華帶領(lǐng)中心小學(xué)及兩所完小干部和一年級教師代表，與中心園園長馮連鳳帶領(lǐng)的中心園和三所村園全體教師，展開了一場連續(xù)三小時的熱烈討論。</p> <p class="ql-block">一、課程分享，雙向互通。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的促進幼兒教師對小學(xué)教育、小學(xué)教師對幼兒教育的了解，小學(xué)教師代表和幼兒園教師代表分別介紹了小學(xué)課程和幼兒園課程的特點和教育經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)教師代表郎麗麗老師從一年級繪本閱讀角度介紹了幼小銜接的課程實施，桑園小學(xué)教學(xué)主任王申華老師結(jié)合自己多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和桑園幼兒園管理經(jīng)驗，談了自己對幼小銜接的理解、發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的想法和建議。</p> <p class="ql-block">幼兒園大班教師代表卜小雪和王雪蓮老師分別從幼小銜接主題活動《課間十分鐘》和早期閱讀主題活動《螃蟹小裁縫》為例，介紹了幼兒教育的特點，在大班如何開展幼小銜接課程。</p> <p class="ql-block">二、政策解讀，了解“雙減”。</p> <p class="ql-block"> 在小學(xué)“雙減”背景下，進一步落實幼小銜接政策。什么是雙減？雙減對小學(xué)和幼兒園教育提出了哪些新的要求？為了幫助幼兒園教師更好的了解“雙減”政策，郭校長從學(xué)校的課程設(shè)計與實施、學(xué)生作業(yè)的變化等方面介紹了小學(xué)落實“雙減”政策的做法和面臨的挑戰(zhàn)，幫助幼兒園教師更進一步了解小學(xué)教育的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">三、問題交流，加強合作。</p> <p class="ql-block"> 從小學(xué)教師的角度，他們希望幼兒園幫助孩子做好哪些準備？在一年級教學(xué)的過程中遇到了哪些問題，希望可以從哪些方面得到幼兒教師的支持？在問題對對碰環(huán)節(jié)，小學(xué)老師和幼兒園老師展開了熱烈的線上交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過問題交流，幼兒園教師和小學(xué)教師分別圍繞身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備四方面，互相了解了幼兒園教育和小學(xué)教育的相同與不同，并達成了共識，即幼兒對小學(xué)的向往、對學(xué)習(xí)的興趣、良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣、友好合作的交往能力比學(xué)習(xí)知識更重要，希望幼兒園更多的從學(xué)習(xí)品質(zhì)方面做好準備。</p> <p class="ql-block"> 最后，中心園馮連鳳園長和郭建華副校長對本次活動進行了總結(jié)。馮園長提出做好幼小銜接要重視家園共育和家校合作，充分發(fā)揮家庭和社區(qū)的力量，共同幫助幼兒做好入學(xué)準備。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郭校長表示本次活動非常有意義，談了自己的三點感受和對后續(xù)工作開展的建議，強調(diào)幼小銜接是情感的銜接，意識的銜接，作息的銜接、習(xí)慣的銜接，以及非常重要的行為的銜接，要從各個方面幫助幼兒做好入學(xué)準備和入學(xué)后的學(xué)習(xí)過渡，需要我們小學(xué)和幼兒園共同攜手，形成合力。</p>