<p class="ql-block"> 閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書香浸潤(rùn)人生。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開閱讀，更離不開整本書的閱讀。統(tǒng)編版教材“快樂讀書吧”作為教材中一個(gè)全新的欄目，起到了溝通內(nèi)外閱讀的作用。如何全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，有效提高教師課外閱讀教學(xué)的指導(dǎo)方法和策略，更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，鳴皋鎮(zhèn)中心小學(xué)語文科組的老師們一直在學(xué)習(xí)嘗試，并多次開展了整本書閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 5月19日上午，四年級(jí)劉閆曉老師在四一班執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧”推薦書目——《十萬個(gè)為什么》推進(jìn)課，給鳴皋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體語文教師進(jìn)行了示范教學(xué)。劉老師親切的教態(tài)、獨(dú)特的語言魅力和行云流水般的教學(xué)，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)書的世界，探索書中的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 《十萬個(gè)為什么》采用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出饒有趣味的問題后進(jìn)行頗具啟發(fā)性的解釋，比如，為什么用水來洗滌？為什么水不能燃燒？爐子里火旺的時(shí)候，為什么會(huì)呼呼作響？穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？蘇聯(lián)著名科普作家米.伊林憑借他那生花的妙筆、洞悉一切的慧心，以散文的筆調(diào)、簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語言，為小讀者們逐一道破了那些隱藏在日常生活中的小秘密。</p> <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師。課堂伊始，劉老師先通過一段科學(xué)小實(shí)驗(yàn)視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 劉老師帶領(lǐng)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"> 板塊式教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰！</p><p class="ql-block"> 板塊一 探索奧秘，分享快樂</p><p class="ql-block">1.活動(dòng)一：我來問，你來答。</p><p class="ql-block">（1）師引導(dǎo)：這兩個(gè)星期，我們跟隨米·伊林在屋子里旅行，在知識(shí)的殿堂里漫步。伊林在書中提出了許多問題，你們知道這些問題的答案嗎？</p><p class="ql-block">（2）搶答游戲。師逐一出示問題，學(xué)生搶答。</p> <p class="ql-block"> 緊張的搶答賽立刻點(diǎn)燃他們對(duì)科學(xué)探索的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">（3）小組討論</p><p class="ql-block"> a、根據(jù)提示，提出問題</p><p class="ql-block"> b、小組展示問題，其它學(xué)生挑戰(zhàn)解答。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《十萬個(gè)為什么》這本書中有許多新奇的問題和有趣的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生自主搜集大家最感興趣的問題，通過快問快答的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積累，調(diào)動(dòng)他們交流分享的積極性、競(jìng)爭(zhēng)性和表現(xiàn)欲，使他們分享和收獲到閱讀的快樂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">板塊二 學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)理解</p><p class="ql-block"> 板塊二將單元語文要素即：“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決?！蓖卣沟秸n外閱讀中。</p><p class="ql-block"> 快樂讀書吧的小貼士也提示了閱讀方法：“在閱讀科普作品時(shí)，能提出不懂的問題，并運(yùn)用多種方法解決?！痹谶@堂課上，劉老師相機(jī)讓學(xué)生就閱讀中產(chǎn)生的問題說說自己是如何解決問題的，鞏固了自主解決問題的方法，并讓學(xué)生像米伊林一樣聯(lián)系生活提一些有趣的問題，并嘗試解決問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)米·伊林積極思考、樂于探究的精神。將單篇閱讀習(xí)得的方法策略應(yīng)用到整本書閱讀當(dāng)中，讓閱讀鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，從而走向?qū)ψ髌返纳钊腴喿x。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查閱資料、請(qǐng)教他人、和同學(xué)交流討論……這些小妙招幫助他們解答一個(gè)又一個(gè)問號(hào)。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)以致用，針對(duì)自己房間的物品提問，共同探究，尋找答案。</p> <p class="ql-block"> 板塊三 聚焦寫法，感受語言魅力</p><p class="ql-block"> 科學(xué)本身的魅力讓科普作品充滿趣味性，生動(dòng)形象的語言更讓科普作品妙趣橫生。我國(guó)著名科普作家高士其先生曾用“內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)”來評(píng)價(jià)米·伊林的作品。米·伊林善于把文學(xué)和科學(xué)結(jié)合起來，用文藝的筆調(diào)，通過生動(dòng)的比喻、典型的事例、詩一樣的語言，娓娓動(dòng)聽地講述科學(xué)知識(shí)。在課堂上，劉老師選取代表性片段品味語言，帶領(lǐng)學(xué)生玩味科普作品生動(dòng)表述的趣味，既能誘發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，又能啟迪學(xué)生言語表達(dá)的智慧，可謂一箭雙雕。</p> <p class="ql-block"> 板塊四 聚焦文本，拓展閱讀</p><p class="ql-block"> 整本書閱讀指導(dǎo)做成活動(dòng)式課程，一般要經(jīng)歷“導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享交流”等階段?！敖涣鞣窒怼弊鳛檎緯@一模式中的重要環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整本書進(jìn)行全面回顧、總結(jié)和提升，通過交流促進(jìn)學(xué)生對(duì)整本書的理解，讓學(xué)生與所讀的整本書產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考，給學(xué)生以較為深刻的啟迪。 通過這一本書的內(nèi)容，將學(xué)生引向這一類文體書籍的閱讀，也是這類課需要達(dá)成的目標(biāo)之一。</p> <p class="ql-block"> 推薦閱讀中國(guó)的《十萬個(gè)為什么》</p> <p class="ql-block"> 分享課后，全體語文老師進(jìn)行研討。首先，劉老師進(jìn)行說課，并匯報(bào)前期的開展的閱讀活動(dòng)情況，分享閱讀《十萬個(gè)為什么》及設(shè)計(jì)分享課的心路歷程。其它老師也展開激烈的討論，并分年級(jí)匯報(bào)聽課收獲。老師們暢所欲言，既點(diǎn)贊課堂亮點(diǎn)，也分享自己對(duì)本堂課的思考，研討氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于整本書閱讀，鳴皋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文老師一直在研究、探索。這條不平凡的路，留下了他們深深淺淺的腳印， 大家堅(jiān)信整本書閱讀的彼岸是幸福的明亮那方！</p>