<p class="ql-block">為立足有效課堂，更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，推進課程整合，提升教學質量，5月19日上午區(qū)教研室在我校開展了名師送教活動。</p><p class="ql-block">新橋中心學校的阮德新老師執(zhí)教《田忌賽馬》，鐘鳴中心學校的袁安明老師執(zhí)教《短詩三首 繁星》。</p> <p class="ql-block">阮德新老師以“賽”字貫穿整個課堂，帶領學生推演孫臏的思維過程，從中感受孫臏的人物品質，并拓展延伸了關于孫臏的歷史故事，開拓學生思維，豐富了學生的知識。</p> <p class="ql-block">袁安明老師用唯美的圖片、詩意的語言營造出優(yōu)美的課堂氛圍，符合現(xiàn)代詩歌的特點。有梯度的朗讀指導讓學生在讀中感受詩情畫意，最后學生的詩歌仿寫非常出彩，詩歌集的展示也讓人印象深刻。</p> <p class="ql-block">展示課結束后，進行了座談交流。</p><p class="ql-block">首先由兩位授課老師闡述了各自的設計思路和教學反思。</p> <p class="ql-block">在互動交流環(huán)節(jié)，我校老師珍惜學習機會，積極參與，踴躍發(fā)言，提出了自己的看法。</p><p class="ql-block">汪夢倩老師感受到了阮老師淵博的學識和袁老師詩意課堂的魅力；許文老師說道，袁老師的情境創(chuàng)設非常引人入勝，朗讀做得扎實，以至于到最后學生呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀的詩歌作品；曹甜老師認為阮老師緊扣題眼，從整篇課文入手，讓學生再現(xiàn)了孫臏的思維過程，袁老師帶領學生反復朗讀，感受詩歌的韻律之美。陸勤老師提出，如果《田忌賽馬》這一課關于思維的討論再深入一點就更好，以及《繁星》這一課不僅可以仿寫，也可以改寫。</p> <p class="ql-block">接著，王文國校長針對這兩節(jié)名師課，提出了“做好生字詞教學、梳理文本內容的保底工程下，實現(xiàn)語文教學的三連讀”，啟發(fā)教師在學生掌握了基礎知識的基礎上，實現(xiàn)思維的三連跳，讓課堂呈現(xiàn)一定高度。</p> <p class="ql-block">高勇校長關注細節(jié)，提出了改進建議：對學生的評價語再有針對性一點，課堂的整個架構時間要把握準確一點。</p> <p class="ql-block">牧海友科長不僅肯定了兩位執(zhí)教教師的課堂，也對老師們提出了一些希望：加強對語文新課標的學習；加強積累運用、打牢基礎；加強學習任務群研究，注重實踐。</p> <p class="ql-block">此次迎教研課活動的開展，為教師間相互學習、相互提升搭建了一個平臺，形成了良好教研氛圍。這樣既能讓教師快速成長，又能讓教師學到新技能，教師的共同成長將促進義安區(qū)整體教學水平的提高。</p>