盈盈笑語話群文，循循善誘促“雙減” ——東關小學高年級語文組“1+X”群文閱讀課堂教學競賽紀實

月夜丁香

盈盈笑語話群文， 循循善誘促“雙減” ——東關小學高年級語文組“1+X”群文閱讀課堂教學競賽活動紀實 　　隨著“雙減”政策的落地落實，大力提高課堂教學效率，徹底減輕學生課業(yè)負擔，成為學校教學生活的主旋律。“1+X”群文閱讀是近年來語文閱讀教學中悄然興起的一種新型閱讀教學模式，更是提高語文教學效率的重要舉措。五月中旬，我校“群文閱讀”課堂評優(yōu)活動拉開了帷幕，高年級語文組全體成員在教導處的精心組織下，積極參與研討，踴躍參賽報名，如火如荼的賽課活動大放異彩，成為課堂教學中最亮麗的風景。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。賽課前，為了讓老師們的備課更有實效，高年級語文教研組開展了群文閱讀教學線下集體備課活動。活動中，老師們聚焦群文閱讀教學中單篇與群文的關系、有效問題的設計、高階思維的培養(yǎng)等核心問題展開了深入的研討。 　　5月18日，群文閱讀初賽活動正式開始。五年級的語文老師秉承新課程理念，緊緊圍繞群文閱讀的核心目標展開教學，為我們呈獻了5節(jié)精彩紛呈的群文閱讀課。課堂上，注重合作及探究性學習活動，注重有效問題的引領，孩子們學得愉快而又輕松。 　　刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。魏愛華老師拋開小古文逐字逐句翻譯的教學方法，帶領孩子們探尋故事中的“巧問妙答”，讓孩子們在陣陣歡笑中感受到了說話的藝術——順水推舟的妙處。 　　熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。大量類文的閱讀會讓一些看似抽象的表現手法自然而然地被孩子們接受，這就是群文閱讀的精髓。王青老師執(zhí)教的《俗世奇人》便是這樣。典型的人物形象、一波三折的故事情節(jié)、正面描寫與側面描寫相結合的表達方法等一系列的奧秘，都被一個個小不點兒解開了，這就是群文閱讀的魅力！ 　　不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。文學作品中的梅花精神，在馬慧芳老師的課堂中熠熠生輝。課堂上，馬老師與學生親切自然地互動交流，儼然一位心靈導師，一位文化、文學、文明的領航人，帶領學生暢享文學的詩情畫意。 　　青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。弘揚愛國情懷，厚植民族精神，是我們語文教學的一項重要內容。黃曉敏老師執(zhí)教的《讀懂他們的責任》一課，便很好的完成了這一人文目標。課堂上，黃老師一步一個臺階，循序漸進，步步深入，孩子們學得輕松，學得快樂！ 　　一方講臺作紙硯，寫盡初心不褪色。擁有豐富教學經驗的黃秀花老師執(zhí)教的是《尋找思維的路徑》，在課堂中，溫婉美麗的黃老師，時而靜立發(fā)問，時而穿梭點撥，與學生們傾心交流，不斷進行思維的碰撞。 　　為期三天的賽課結束后，高年級語文教研組長楊玉萍組織教師們進行了評課議課活動，將本次群文閱讀教學研討活動推向深入。我閱讀，我快樂，我智慧，大力推廣群文閱讀，人人有責，未來可期。 　　“一個人走得快，一群人走得遠?！币淮未窝杏懀淮未翁嵘?，激勵我們在群文閱讀教學中砥礪前行！ 　　 供稿：高年級語文組 初審：陳麗霞 終審：付豐浩