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六年寒窗豐羽翼，今朝搏擊翱長(zhǎng)空。小學(xué)生活，即將轉(zhuǎn)瞬；六年時(shí)光，美好悠長(zhǎng)?；赝?，有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師，有睿智聰明的數(shù)學(xué)老師，有見解獨(dú)到的英語(yǔ)老師，有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)老師，有美麗可愛的音樂(lè)老師，有……每位老師都有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，而讓人印象深刻的，莫非是他們的口頭禪。 6.1 我們班的班主任焦老師是一位幽默風(fēng)趣的老師，上她的課時(shí)，十分輕松愉快。在課上，她也會(huì)特意活躍課堂氣氛?！吧档啊本褪撬目陬^禪之一。<br> 由于我們班是同桌制度，座位都是由一個(gè)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的和一個(gè)學(xué)習(xí)能力較弱的組成同桌，在平時(shí)上課的時(shí)候，也可以相互督促，相互影響。記得第一次實(shí)行同桌制的時(shí)候，焦老師上課講到了一個(gè)重點(diǎn) ，需要做筆記，有的同學(xué)奮筆疾書，而有的同學(xué)睜著一雙大眼睛看著焦老師。當(dāng)時(shí)焦老師就說(shuō)了一句： <div> “傻蛋，做筆記了，看看你的傻蛋同桌寫上了沒有?！?lt;/div><div> 聽到焦老師略帶幽默的語(yǔ)氣，“傻蛋，做筆記了！”“傻蛋同桌！”“傻蛋！”諸如此類的聲音立刻此起彼伏地回響在教室之中。而那些沒有做筆記的同學(xué)在同學(xué)和老師的提醒下，也補(bǔ)上了筆記。<br> 從那以后，焦老師在上課的時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)，“傻蛋，看看你的傻蛋同桌！”聽到這句話，我們便會(huì)不約而同的看看同桌，互相看看有沒有漏寫的的筆記。因?yàn)榻估蠋煹倪@句話，我們班的同學(xué)的筆記都十分全面，因?yàn)槿绻麤]有寫筆記，那就是真“傻蛋”嘍!</div><div style="text-align: right;">（文/六2班 戴雨陽(yáng)）<br></div> 在炎熱的夏天，我們每個(gè)人都昏昏欲睡，眼皮仿佛掛著一塊石頭，我們像一灘爛泥一樣攤到桌上?？烧Z(yǔ)文老師鏗鏘的步伐，犀利的眼神，和那熟悉的口頭禪“一塌糊涂，一塌糊涂”，讓我們都不約而同地挺直了身子。上一秒還昏昏欲睡，下一秒必須得精氣神煥發(fā)。<br> “你們這次都考倒閉了，沒有滿分，就連90分，都沒有幾個(gè)。很多同學(xué)都在漢字方面丟分，明明是送分題，卻依然得不上分，要知道，在高考中，1分就是1000名學(xué)生，你們這樣粗心大意，遲早要將自己的人生毀于一旦”。老師皺起眉毛，失望地說(shuō)。<br> 老師說(shuō)完，“拍拍手”：“全班只要丟分的人都將手伸出來(lái)?！逼渲芯陀形遥m然被“按個(gè)摩”，卻漲了記性——平時(shí)要多記、多寫字詞，考試要點(diǎn)讀檢查，正所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”。<br> 我們要努力學(xué)習(xí)，讓老師遠(yuǎn)離“一塌糊涂”這個(gè)口頭禪。<div style="text-align: right;">（文/六2班 云筱銳）</div> 雖然六年級(jí)了，但我們還是十分的調(diào)皮。為了“制服”我們這幫調(diào)皮蛋，各個(gè)門派的老師都亮出自己的“殺手锏“，真是各有各的招數(shù)??！其中最有趣的要算焦老師時(shí)常掛在嘴邊的口頭禪了。<br> 在語(yǔ)文課上，我們都在上課，其中有兩個(gè)人。他們一直在底下說(shuō)悄悄話。老師，這時(shí)候走下來(lái)了，說(shuō)：“別以為我站在講臺(tái)上就不知道你們?cè)诟墒裁?！”同學(xué)們，立刻都不說(shuō)話了，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，仿佛老師的一句話就已經(jīng)打敗了我們。<br><div style="text-align: right;"> ?。ㄎ?六2班 張家赫）</div> “撕紙，默寫”焦老師說(shuō)道。全班一片唉聲嘆氣。一陣沙沙聲過(guò)后，教室里安靜了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，陸續(xù)有同學(xué)上來(lái)交默寫紙。＂咝咝啦啦＂的聲音大了起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)急急忙忙地跑了上來(lái)，一個(gè)不小心竟跪倒在地，全班一陣哄笑。焦老師也笑道：“愛卿快快平身。”同學(xué)們笑得更歡了，那個(gè)同學(xué)也笑著撓了撓頭。焦老師的口頭禪不勝枚舉，每一句都是那么幽默。<div style="text-align: right;">（文/六2班 王梓涵）<br></div> 在六年的小學(xué)生活中，令我印象最深刻的老師是叫焦瀟樂(lè)老師。她是我們的語(yǔ)文老師，她的口頭禪是＂搞事情＂。 一般在我們上課時(shí)偷偷摸摸地玩或干別的事情時(shí)說(shuō)的。<div> 有一次上課時(shí)，我跟同桌講笑話，努力憋著不笑，但是老師一眼就看出來(lái)了，于是就說(shuō)：＂某些同學(xué)上課不要搞事情。＂然后我倆識(shí)趣地閉了嘴。</div><div style="text-align: right;">（文/六2班 吳佳洋）<br></div> 每個(gè)老師都有獨(dú)具自己特色的口頭禪，我們老師也有。有時(shí)當(dāng)我們吵鬧時(shí)，老師總會(huì)說(shuō)一句“全班……”后面的內(nèi)容就是讓我們聞之色變的抄課文。<br> 要說(shuō)讓我印象最深刻的一次就是抄《北京的春節(jié)》了。那次我們班里異常的吵鬧，老師提醒了許多次，但噪聲依舊。忽然，“全班！”頓時(shí)班里安靜了下來(lái)，外面風(fēng)的聲音都聽得見。“放學(xué)之前《北京的春節(jié)》交上?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都忙了起來(lái)，也沒有工夫唉聲嘆氣了。果然，手忙起來(lái)，嘴巴也就來(lái)不及了。<br> 老師雖然每次讓我們抄課文，但抄的課文都是有用的。其實(shí)老師就是刀子嘴豆腐心，那次課文抄完了，老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我們一個(gè)小獎(jiǎng)品，并且還很關(guān)心我們呢！<div style="text-align: right;">（文/六2班 蔣欣妍）<br></div> “我不是人民幣，做不到人見人愛?！边@是我們老師的一句口頭禪，這還要起源于課堂上的一件事情.<br> 老師剛來(lái)給我們上課的時(shí)候，有一些同學(xué)的家長(zhǎng)因不滿于老師的授課方式和習(xí)慣而給老師發(fā)了一些牢騷的信息。我們?cè)詾槔蠋煏?huì)因此傷心生氣，但是并沒有。老師第二天只說(shuō):“我不是人民幣，做不到人見人愛,我不能改變別人的看法，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)而改變大家習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，那樣對(duì)大家不公平。但是你有不懂的可以單獨(dú)來(lái)問(wèn)我。<br> 這件事情令我印象頗深。是啊!我不是人民幣，做不到人見人愛。我們不應(yīng)該因?yàn)樗说囊痪浞穸ǘ艞?，要相信自己。每個(gè)人看待事物的角度不同，就像《兩小兒辯日》一樣，因?yàn)閮尚弘p察太陽(yáng)的角度不同，所以才會(huì)有爭(zhēng)吵。<br> 我們都是平凡人,不要有太多的卑微，尊重他人，善待自己。<div style="text-align: right;">（文/六2班 王羿涵）<br></div> 老師的口頭禪有很多，比如：咳咳、來(lái)一遍、來(lái)你過(guò)來(lái)……但“傻蛋兒” 這句親切的口頭禪，是我再也熟悉不過(guò)的了。<br> 每當(dāng)焦老師講試卷，讓同桌互查時(shí)，就會(huì)說(shuō)：“來(lái)看看你旁邊的傻蛋兒而寫對(duì)了沒有?！泵慨?dāng)焦老師將重點(diǎn)寫在黑板上時(shí)，就會(huì)說(shuō)：“來(lái)傻蛋兒往這看?！泵慨?dāng)焦老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有記筆記，還會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)不寫誰(shuí)是傻蛋兒。”<br> 記得有一次，烈日洋洋，由于我沒有睡午覺，所以十分的困。上語(yǔ)文課，老師正好講到重點(diǎn)，同學(xué)們都奮筆疾書的記筆記，我卻困的睜不開眼睛，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的異常，便說(shuō)：“有些傻蛋兒已經(jīng)困的快不行了?！蔽衣犃酥罅ⅠR精神抖擻……<br> 這句親切的口頭禪，我會(huì)認(rèn)為這是我動(dòng)力的源泉，還是我身邊的警鐘，時(shí)刻會(huì)提醒我，激勵(lì)我，并將終身伴隨我左右！<div style="text-align: right;">（文/六2班 劉浩博）</div> 我們的心理健康老師，是一位皮膚偏黑，眉毛微蹙，帶著黑色邊框眼鏡的男老師。他上課十分有意思，還帶著自己獨(dú)有的教學(xué)方式，不過(guò)這并不重要。今天我介紹的是楊老師的“口頭禪”。還請(qǐng)各位聽我嘮一嘮。<br> “靜悄悄！”楊老師生氣的用手拍打黑板，提醒同學(xué)們上課時(shí)間不能喧嘩，同學(xué)們先是一愣，被楊老師的氣勢(shì)嚇到，后來(lái)又情不自禁的笑起來(lái)----因?yàn)闂罾蠋煹?quot;靜悄悄"，帶了些自己本地口音，聽上去特別像“靜缺缺”。看著楊老師那憤怒的模樣似乎一口氣能吃十個(gè)小孩子，再帶上剛才的語(yǔ)調(diào)，同學(xué)們又不禁笑了出來(lái)，一節(jié)課充滿了歡聲笑語(yǔ)，讓人感到舒適。<br> 楊老師，還有那么一個(gè)口頭禪，那就是“X排第X個(gè)學(xué)生，不要在說(shuō)話了！”在此之前，我們班通常是風(fēng)和日麗，安靜的。但是俗話說(shuō)得好：孩子靜悄悄，必定在作妖。我們班完美的將這個(gè)詞演繹了出來(lái)。一般是一位姓馬的同學(xué)先開始和其他同學(xué)打鬧玩耍，看上去讓人好不生氣，楊老師輕而易舉的抓到了他的把柄，他點(diǎn)起了這位姓馬的同學(xué)，但馬同學(xué)卻一臉的不滿，認(rèn)為自己并沒有做錯(cuò)什么，楊老師看到更生氣了，但過(guò)上一分鐘又重歸于好，不再追究剛才發(fā)生的事情，像是一位有禮貌的紳士，諒解了別人的一點(diǎn)小錯(cuò)誤。<br> 很明顯，楊老師是一位有禮貌的紳士，也是我們的心理健康老師，雖然總有人找他的 “麻煩”。他也總是一笑而過(guò)，并且給我們講一些道理，幫助我們的學(xué)習(xí)與生活。我十分喜歡這個(gè)老師，因此我尊敬他，希望我們的課堂再也沒有“靜缺缺”，沒有對(duì)某位同學(xué)的指責(zé)，而是歡聲笑語(yǔ)，充滿歡樂(lè)。<div style="text-align: right;">（文/六3班 趙紫涵）</div> 相信每一個(gè)人都有口頭禪，當(dāng)然，老師也有。我的數(shù)學(xué)老師就天天把“抬頭”掛在嘴邊。唉，沒辦法，誰(shuí)叫我們不抬頭呢！ <br> 一次數(shù)學(xué)課，我看著練習(xí)題，不知不覺地就發(fā)起了呆，完全沒有注意到，老師正朝著我的方向走來(lái)，同桌趕緊拿手肘捅了捅我，一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)，有驚無(wú)險(xiǎn)，躲過(guò)了一劫。 <br> 正當(dāng)我慶幸時(shí)，老師突然喊了一聲:“抬頭！”這給我下了一激靈我以為沒什么事兒了，我剛一低下頭，老師又喊了一聲:“抬頭看黑板?！蓖瑢W(xué)們左顧右盼，看看又是哪個(gè)“倒霉蛋”沒有抬頭，好巧不巧跟我對(duì)視了，他瞬間就明白，剛才那是我了。哎，沒辦法運(yùn)氣就是這么衰?。∵@話音剛落，沒錯(cuò)熟悉的“抬頭”又在耳邊響起了。 <br> 每天這“抬頭”圍繞在我耳邊，殊不知這每一個(gè)“抬頭”的背后都是為我們操碎了心的老師，我們應(yīng)該要感謝老師，感謝老師的每一句“抬頭”，是老師讓我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，更是老師的這句口頭禪，督促了我學(xué)習(xí)。 <br> 謝謝老師的“抬頭”！<div style="text-align: right;">（文/六3班 魏佳慧）</div> 每一個(gè)人都有自己的口頭禪，老師也不例外。 <br> 記得六年級(jí)第一次上心理健康課，我們小小的腦袋里充滿了大大的疑問(wèn)：老師長(zhǎng)什么樣？他的性格是什么？……還有老師的口頭禪是什么？ <br> 第一次上課，我就發(fā)現(xiàn)：他好像非常喜歡說(shuō)：“來(lái)，靜悄悄?！倍医o我們立下了要求，更喜歡說(shuō)：“記住要求?！? <br> 除了前兩節(jié)課不停的說(shuō)：“靜悄悄?！焙竺娴恼n每次回答題先說(shuō)一聲：“來(lái)記住要求?！泵看紊险n前也要說(shuō)，回答問(wèn)題也要說(shuō)。<br> 大概是開學(xué)一個(gè)月以后，他走進(jìn)教室，由于大家都在談?wù)撍目陬^禪，于是他說(shuō)：“來(lái)，記住要求?！贝蟾攀俏宸昼娭螅写蠹一卮饐?wèn)題，同學(xué)們十分激動(dòng)，于是他又說(shuō)了，叫起一個(gè)同學(xué)，同學(xué)都生氣于為什么不叫自己，于是他又說(shuō)了，快下課時(shí)他又說(shuō)了……總之，一節(jié)課他說(shuō)了不下十五遍。 <br> 這就是心理健康老師的口頭禪，怎么樣？和你的心理健康老師一樣嗎？<br><div style="text-align: right;">（文/六3班 馮茹涵）</div> <h1 style="text-align: center;">總有一種情景令你難忘 總有一個(gè)聲音猶在耳際 </h1><div> </div><div> “有沒有沒聽懂的，舉下手！”這是我們以前的數(shù)學(xué)老師的口頭禪，也是讓我印象最深刻的口頭禪。她在上課的時(shí)候，每講完一道題，都要問(wèn)一句，生怕我們聽不懂。<br> 記得有一次上課時(shí)，有一道題老師講了一遍，我們都沒有聽懂，老師就又講了一遍，這次有些人聽懂了，但還有大部分同學(xué)沒聽懂。老師就很有耐心地把這道題講了一遍又一遍，直到所有人都聽懂為止。<br> 雖然這句話她每天都要重復(fù)幾百遍，但我卻從她的話語(yǔ)中，體會(huì)到了她對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 姜宇晗）<br></div><div><br></div><div> “來(lái)，讓我們講完這一題就下課?！? 這句話往往是下課時(shí)，題還沒有講完的老師說(shuō)得最多的一句話。久而久之成為了我們?cè)S多同學(xué)的噩夢(mèng)。 <br> “ 叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課時(shí)間到了，老師，你們辛苦了……”下課的鈴聲敲響了?？墒抢蠋熯€沒有講完題，接下來(lái)我們就可以聽到一個(gè)熟悉的話語(yǔ):“來(lái)，讓我們講完這一道題就下課?！边@一句話說(shuō)完，底下的同學(xué)都唉聲嘆氣的。因此老師就有了這樣的口頭禪。 <br> 但是，我覺得課間不僅是我們學(xué)生的，也是老師的，老師用自己的課余時(shí)間給我們講沒有講完的題目，是因?yàn)槔蠋煴M職盡責(zé)。這樣的老師誰(shuí)能不愛呢？<div style="text-align: right;"> （文/六4班 王晨曦）</div></div><div><br></div><div> 六年級(jí)就要結(jié)束了，我和同學(xué)們都在忙著整理紀(jì)念冊(cè)，在回憶學(xué)習(xí)中的美好點(diǎn)滴時(shí)，一位老師的口頭禪不禁浮現(xiàn)在我的腦海中，那就是“這道題怎么做？”。這句口頭禪貫穿了我的小學(xué)生涯。<br> 在課堂上，老師正在講臺(tái)上津津有味地給我們講題，可有些同學(xué)卻在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，聲音越來(lái)越大，嚴(yán)重影響課堂秩序，老師被迫暫停講解，面容嚴(yán)肅起來(lái)，俯視全班，盯住那個(gè)講話的同學(xué)，慢慢放下練習(xí)冊(cè)，然后突然大叫那同學(xué)的名字，讓他站起來(lái)，并問(wèn)道：“這道題怎么做？”。那位同學(xué)頓時(shí)啞口無(wú)言，臉漲得通紅，肯定答不上來(lái)??！不好意思地坐下后，一節(jié)課都再也沒有說(shuō)過(guò)話。<br> 基本上，班上的同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景，而“這道題怎么做？”也成為了老師的口頭禪。如果有人敢在課上說(shuō)話，老師就會(huì)亮出自己的大招——口頭禪，而那個(gè)人也不會(huì)再打擾班級(jí)秩序了。漸漸地，大家都養(yǎng)成了遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。<br> 多么神奇的口頭禪??！她一吼，你就知道自己走神了；她一吼，你就知道自己需要認(rèn)真了。感謝您，老師；感謝你，神奇的口頭禪。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 李睿燊）<br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: left;"> “叮鈴鈴”上課鈴響了，大家趕快掏出了英語(yǔ)書，英語(yǔ)老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，大家依舊很是吵鬧，英語(yǔ)老師無(wú)奈地看了一眼我們后說(shuō)：“one、two、three”我們齊聲回答道：“be quiet”，瞬間班里大部分人都安靜了起來(lái)，老師的表情也變得舒展了，開始講課了。<br> 我不禁想，每次英語(yǔ)老師只要一說(shuō)：“one、two、three”，大家都會(huì)安靜下來(lái)，“one、two、three”是英語(yǔ)老師的標(biāo)志性的口頭禪?？磥?lái)一些口頭禪是很有效的。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 王浩智）<br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div> 上課時(shí)，遇到需要記筆記的時(shí)候，老師就會(huì)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”頓時(shí)教室里一片沙沙的寫字聲。<br> 還有一次講優(yōu)化設(shè)計(jì)，遇到一個(gè)生字，老師說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。這個(gè)字肯定會(huì)考，來(lái)，多寫幾遍?！?lt;br> 這就是老師的口頭禪：“好記性不如爛筆頭?！边@句話讓我牢記在心，在課堂上會(huì)主動(dòng)記筆記了，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有幫助！<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 趙佳欣）<br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: left;"> 令我印象最深刻的是馬老師的口頭禪——每次我們作業(yè)拖拉沒寫完，她就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“明日復(fù)明，明日何其多”這句話。<br> 有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)沒完成作業(yè)，她很生氣的對(duì)我們說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多。今天的事情拖到明天干，明天的事情又拖到后天，又有多少個(gè)明天呢?！彼秊榱颂嵝盐覀儾灰侠?，還專門在黑板上寫下了這句話。<br> 后來(lái)，有些不交作業(yè)的人也開始交作業(yè)了。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 萬(wàn)紫嫻）<br></div><div><br></div><div> 我覺得口頭禪往往是一個(gè)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最多的話。我們班陳老師的口頭禪是——我再耽誤大家?guī)追昼姇r(shí)間。您總是耽誤大家的時(shí)間，兩分鐘往往變成了五分鐘、十分鐘，我們已經(jīng)聽不下去了，您還滔滔不絕?？墒乾F(xiàn)在，馬上要畢業(yè)，我們多么希望您還能來(lái)“耽誤”我們的時(shí)間。<br> 每次考完試，您總是說(shuō)我們不動(dòng)腦子，說(shuō)我們其實(shí)都不笨，就是不動(dòng)腦子。也許您對(duì)以前的學(xué)生也是這么說(shuō)的，但是我們知道您只是對(duì)我們恨鐵不成鋼而已。課堂上我們喜歡竊竊私語(yǔ)，喜歡走神發(fā)呆，喜歡干各種各樣的小事情，我們以為您不知道，可您總是長(zhǎng)著千里眼、順風(fēng)耳，每一處風(fēng)吹草動(dòng)都了如指掌。<br> “這道題我已經(jīng)講過(guò)很多遍了，還錯(cuò)！”我們淘氣、不喜歡學(xué)習(xí)、愛偷懶，是的，我們考不好真的就是我們不動(dòng)腦子，但您依然為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。<br> 您總是嫌我們吵，嫌我們鬧，嫌我們懶惰，老是干不好事情，您常常批評(píng)我們，但是我知道你是在為我們好。<br> 也許我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我會(huì)永遠(yuǎn)把您的話語(yǔ)記在心間，不管是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)?？陬^禪也許是您對(duì)我們說(shuō)過(guò)的最多話，也是您為我們付出的心血的一種體現(xiàn)。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 袁晨希）<br></div><div><br></div><div> 焦老師是一個(gè)非常幽默的人，我記得她有一句關(guān)于王思齊的口頭禪——濃縮才是精華。<br> 這是因?yàn)橥跛箭R的個(gè)子不是特別高，身材矮小。別看他個(gè)子小，王思齊他非常聰明呢！王思齊的課外積累特別多，腦子里裝著各種各樣的歷史故事和成語(yǔ)。所以焦老師就會(huì)經(jīng)?？渌瑵饪s就是精華。焦老師還會(huì)叫他小齊齊，經(jīng)常把我們逗樂(lè)——畢竟?jié)饪s才是精華！<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 胡菁菀）<br></div><div><br></div><div> 我們的心理健康老師叫——楊榮厚。<br> 楊老師的口頭禪是“來(lái)，靜悄悄”。<br> 楊老師是一個(gè)非常有意思的老師，因?yàn)闂罾蠋熓且粋€(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的老師，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師上課我們的課堂紀(jì)律很亂。只有幾次在老師的提醒下我們才老老實(shí)實(shí)的上一節(jié)課。<br> 上第一節(jié)心理健康課時(shí)，我們班的情景是這樣的：<br> 同學(xué)甲“…………..”<br> 同學(xué)乙“…………..”<br> 同學(xué)丙“…………..”<br> 楊老師實(shí)在市是忍不住了就用筆使勁敲黑板大吼“來(lái)，靜悄悄”，這時(shí)我們班就會(huì)突然安靜，然后老師接著講。過(guò)了一會(huì)我們班就又亂了，老師就再大吼一聲，一節(jié)課就這么循環(huán)往復(fù)的過(guò)去了。<br> 久而久之我們就發(fā)現(xiàn)了楊老師的口頭禪——“來(lái)，靜悄悄”。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 朱皓軒）<br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: left;"> 平時(shí)在學(xué)校的時(shí)光，雖然和同學(xué)相處的時(shí)間最長(zhǎng)，但和老師相處的時(shí)間也不短。老師有很多口頭禪，尤其是那些積極向上的，經(jīng)常能鼓舞到我們的有很多很多。<br> 在平時(shí)老師給我們上課的時(shí)候，當(dāng)我們站起身回答問(wèn)題時(shí)，如果問(wèn)題回答的不充分，不完整，老師可能就會(huì)說(shuō)這么一句話“你先坐下，再好好想想”。這句話可能看來(lái)并不是很起眼，但這句話既不會(huì)傷害我們回答問(wèn)題的勇氣，也告訴了我們回答的答案存在問(wèn)題。<br> 老師總是默默地鼓勵(lì)我們，就如剛才那句口頭禪一樣，可能不容易讓人記住，但作用卻很大，如此鼓勵(lì)我們的口頭禪還有很多，但我們卻并未全部發(fā)現(xiàn)。直到這次老師讓我們寫這個(gè)有趣的內(nèi)容，我們才從模糊的記憶中開始回想，才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)老師說(shuō)的那么多口頭禪，卻想不起來(lái)幾個(gè)。<br> 在這即將畢業(yè)之際，我們非常感謝您在平時(shí)對(duì)我們的鼓勵(lì)和關(guān)心，您總是為我們的學(xué)習(xí)日夜操勞，雖然小學(xué)即將畢業(yè)，但您的這句話我會(huì)牢記在心。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 丁傲涵）<br></div><div style="text-align: left;"><br></div><div> </div><div> “來(lái)，靜悄悄”，教室里響起一陣拍手聲。這是心理健康楊老師常常對(duì)我們說(shuō)的話。<br> 一個(gè)星期五的下午，上課鈴打響了， 楊老師走了進(jìn)來(lái)。一開始我們都很安靜，可是課上到一半，大家都按捺不住自己的心情了，老師的講課聲中也摻雜著同學(xué)們嘈雜的說(shuō)話聲。<br> 老師受不住這聲音，對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)，靜悄悄”。聽到老師這么說(shuō)，大家拍起了手，也不約而同地安靜了下來(lái)。<br> 老師看見我們的反應(yīng)后欣慰地笑了笑。<br> 楊老師的這句口頭禪雖然會(huì)讓人覺得很可笑，但是確實(shí)有用。當(dāng)上課特別想說(shuō)話的時(shí)候，腦子里就可以想一下楊老師的這句口頭禪，也想一下老師看到我們安靜下來(lái)后欣慰的笑容， 或許想說(shuō)話的欲望就沒有那么強(qiáng)了。<br> 楊老師的這句口頭禪我會(huì)時(shí)刻記得。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 王啟濛）<br></div><div><br></div><div> 焦老師有一個(gè)很有趣的“口頭禪”——“搞事情”。在我們一點(diǎn)一點(diǎn)的相處之下，我明白了這個(gè)詞的意思——“惹是生非”的意思。不過(guò)，通常老師是在學(xué)生們不服管、搗亂的時(shí)候說(shuō)的，平常的時(shí)候也不會(huì)這樣說(shuō)我們。<br> 記得有一次，我們班一位同學(xué)不按老師的要求去做，而且很過(guò)分，老師當(dāng)場(chǎng)就生氣了，在教訓(xùn)他，有一句話就是說(shuō)“想搞事情是吧”，大家也識(shí)趣地閉上了嘴，不說(shuō)廢話了。我估計(jì)這一次的事讓許多人印象都很深刻。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 陳亞霖）<br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div> 要說(shuō)起關(guān)于口頭禪的事，我首先會(huì)想起心理健康老師——楊老師了。他教的班有7個(gè)，經(jīng)常叫不上學(xué)生的名字，所以他就用我們的位置代替了名字，比如“第五排第四個(gè)男生，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！被颉暗谖迮诺谒膫€(gè)男生，看這，看這，對(duì)就是你，看這?！庇只蛘呤恰澳銈兙褪沁@樣。”<br> 但是，這似乎并不能表示出他的口頭禪，而是表現(xiàn)出了他對(duì)我們不認(rèn)真聽課的著急。<br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 陳德林）<br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div> 小學(xué)六年中，一定有許許多多的老師的口頭禪令你銘記。我們焦老師的口頭禪是“愛臣快請(qǐng)起”。</div><div> 記得有一次，我們班的黃梓軒不小心摔了一跤，跪在了焦老師面前，焦老師就用開玩笑的口吻說(shuō)：“愛臣快請(qǐng)起。”之后我們每次上課向老師問(wèn)好：“老師好”，焦老師總是會(huì)說(shuō)：“愛妃、愛臣們請(qǐng)坐?！?lt;br></div><div style="text-align: right;">（文/六4班 孫鑫怡）<br></div> <p class="ql-block"> 楊老師的口頭禪</p><p class="ql-block"> 楊榮厚老師是我們六年級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)的心理健康老師。他個(gè)子不高，瘦瘦的?？墒撬遣荒敲磸?qiáng)壯的身體里卻能爆發(fā)很大的能量，每當(dāng)我們班很吵的時(shí)候，他會(huì)先溫和對(duì)我們說(shuō)：“靜悄悄?！比绻覀儼嗑痛税察o下來(lái)了，那么他就開始接著講課。但很多時(shí)候并不是這樣的，我們班仍舊很吵。這時(shí)，他便會(huì)不動(dòng)聲色的在過(guò)道里走著，突然猛拍一位同學(xué)的桌子，吼道：“安靜。”所有同學(xué)都會(huì)被這突如其來(lái)的“襲擊”給嚇一大跳，班里霎時(shí)安靜下來(lái)。</p><p class="ql-block"> 在楊老師上課時(shí)，講幾句重要的道理后，他便會(huì)問(wèn)我們：“你們聽懂了嗎？”班里一片沉默，他又問(wèn)：“你們真的聽懂了嗎？怎么感覺你們說(shuō)些什么都不知道?！敝钡桨嗬锿瑢W(xué)回答：“聽懂了。”他才會(huì)停止追問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 文 六5班 牛明菲</p> <p class="ql-block"> 老師們的＂口頭禪＂</p><p class="ql-block"> 老師們總有自己的教學(xué)方法，就會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一句“口頭禪”。在講臺(tái)上就是老師的領(lǐng)地，向統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬的將軍一般，舉止優(yōu)雅，指點(diǎn)江山。一些被他們常說(shuō)的話就變成了＂口頭禪＂。</p><p class="ql-block"> 我們班主任石老師喜歡說(shuō)這么一句話：“讓你回答問(wèn)題時(shí)，你沉默不語(yǔ)，讓你坐下，你又在那交頭接耳的說(shuō)?！蔽颐靼祝鋵?shí)老師是為了我們好，也是為了讓我們遵守課堂紀(jì)律。如果我們?cè)诶蠋熖釂?wèn)時(shí)對(duì)答如流，課堂紀(jì)律也好，那是不是就能幫助老師“戒掉”這個(gè)口頭禪呢？</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文老師和藹可親，她的口頭禪有很多："你很棒，加油！""沒完成課下補(bǔ)上，不會(huì)來(lái)問(wèn)我！"等等。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能得到老師們的溫暖鼓勵(lì)，那么我們對(duì)老師一定會(huì)心悅誠(chéng)服的。</p><p class="ql-block"> 還有心理健康老師楊老師，他平易近人，很開朗，經(jīng)常給我們看許多小視頻，在笑的過(guò)程中學(xué)到許多。他的口頭禪很好玩：靜悄悄。每當(dāng)我們?cè)谙旅娉臭[時(shí)，老師就用這三個(gè)字“降服”我們。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)老師這些話都不是口頭禪，只是在平常的時(shí)候說(shuō)的很多的，為了管束我們，激勵(lì)我們上進(jìn)的話。我很喜歡老師們的“口頭禪”，能夠激勵(lì)我們不斷的進(jìn)步。哪怕是將來(lái)長(zhǎng)大后，想起老師們的這些＂口頭禪＂，心頭也會(huì)覺得很暖很暖。</p><p class="ql-block"> 文/六5班 耿嘉懿</p> <p class="ql-block"> 催課大王</p><p class="ql-block"> “快去上課！要遲到了”語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，催促我們道，基本上每節(jié)體育、美術(shù)、音樂(lè)、書法、微機(jī)這些"副課"她都要提醒我們不要遲到。</p><p class="ql-block"> 趙老師經(jīng)常給我們講：“要做德智體美勞全面發(fā)展的孩子。下課就去活動(dòng)一下呼吸新鮮空氣，看看遠(yuǎn)方。”所以她從不占我們的"副課"，全面的學(xué)習(xí)讓我有了活躍的思維，因此我的各科成績(jī)都比較出色。</p><p class="ql-block"> 趙老師特別可愛，在我們玩游戲的時(shí)候，她經(jīng)常加入其中，和我們一起跳繩，砸鴨子……</p><p class="ql-block"> 這是我們有趣、可愛的語(yǔ)文老師，你羨慕了嗎？</p><p class="ql-block"> 文/六（5）牛一茜</p> <p class="ql-block"> “靜悄悄”老師</p><p class="ql-block"> 我印象最深刻的老師就是教我們心理健康課的楊老師。</p><p class="ql-block"> 為什么叫他“靜悄悄”老師呢？是因?yàn)樗目陬^禪。我還記得老師第一次給我們上課，只要我們一吵，老師就說(shuō)“靜悄悄”，然后讓我們拍三下手。久而久之這就成了老師的口頭禪?？墒堑搅撕蟀雽W(xué)期，老師不再說(shuō)“靜悄悄”了，而是開始說(shuō)起“安靜”了。老師每次說(shuō)這些的時(shí)候都是緊蹙著眉頭，很生氣的樣子。</p><p class="ql-block"> 我想如果我們?cè)诶蠋煹恼n上安靜一點(diǎn)、聽話一點(diǎn)、自覺一點(diǎn)，老師就不會(huì)因?yàn)槲覀兊男∶。⒄`他這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 文/六（5）劉晨茜</p> 老師的口頭禪<br><br> “先管好自己再說(shuō)!”“我還是重復(fù)我那句話，上課的表現(xiàn)決定你考試成績(jī)的多少!”“頭抬高!”像這樣的話我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫完，估計(jì)得寫到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任一張老師， 與她的那些奇葩口頭禪。<br> ”人生如戲，全靠演技”這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊一啊一一”的叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了?我正這樣想著，李同學(xué)就開始向老師裝可憐了，監(jiān)考老師沒經(jīng)驗(yàn)，批準(zhǔn)他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，張老師常笑著說(shuō):“ 人生如戲，全靠演技!”<br> “把手給我”可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的話，但我們六(6 )班的同學(xué)只要聽到張老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì)不寒而栗。記得第N次我上課時(shí)用課本作掩護(hù)聊天，張老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō):“把手給我! ”5秒后全班都聽到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了。現(xiàn)在大家都知道“ 把手給我”是什么含義了吧!<br> 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”當(dāng)然，張老師的口頭禪除了這些“沒用”的，也會(huì)有些對(duì)我們有用的。在一次班會(huì)上，張老師極其難得地給我們講述了少先隊(duì)的形成與他當(dāng)年背負(fù)的使命。最后他意味深長(zhǎng)地說(shuō):“每一個(gè)少先隊(duì)員都要盡自己的使命，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!”這句話對(duì)我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人” !今后，我也要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。<br> 這就是我的班主任張老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠?qū)捜?，但我還是非常愛他，愛他那雷人、一針見血、字字珠璣的口頭禪!<br><div> （文/六6班：張軒瑋）</div> 老師的口頭禪<br> 每個(gè)人都有口頭禪，我們老師也不例外，這句我們能倒背如流的話是“我該怎么說(shuō)你們啊!”我這還有一個(gè)“??例"。<br> 事情是這樣的。星期二，那天下午音樂(lè)課，老師沒來(lái)。班里如鍋中的板栗，發(fā)出刺耳的聲音，不停地翻動(dòng)。<br> “假小子”盧昱曉正和同桌大說(shuō)大笑，像打了雞血似的，比誰(shuí)都興奮?！伴_心果凍” 組合的嘴巴一刻也不停， 像想把小時(shí)候的話全都說(shuō)出來(lái)。那些女生也好不到哪去，一個(gè)個(gè)沒有淑女樣。不是咋咋呼呼就是交頭接耳。彭冠欽和馬赫然這哥倆也擺出一副天不怕、地不怕、大大咧咧、沒心沒肺的“熊樣”。他們居然敢在班上跑。和“淘氣包”這個(gè)稱號(hào)很相像。只有班長(zhǎng)還是一副“老板娘”的樣子，讓人丈二和尚摸不著頭腦?？偠灾?，教室猶如周末的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，嗡嗡嚶嚶響成一片。<br> 在神不知，鬼不覺的情況下，張老師如影子一般，忽然地出現(xiàn)在教室門口，全班人都嚇破了膽，嘴巴張得可以塞下兩個(gè)雞蛋。 一個(gè)個(gè)提心吊膽地坐在位置上。我的心都快跳到嗓子眼了。老師瞪了我們一眼，說(shuō):“我該怎么 說(shuō)你們啊!”隨后，老師又和我們講了許多大道理。可我一-句都沒聽懂，只有冷汗在背上慢慢地“游玩”。而“開心果凍”組合像打了鎮(zhèn)靜劑一樣安靜，剛才的興奮已拋到了九霄云外，<br> 只留下了流不完的冷汗。下課了，大家馬上站起來(lái)，說(shuō)了“老師再見”這句話后蜂擁而上擠進(jìn)了洗手間。而許善雄早就腳底抹油一樣溜了。<br> 往后，老師也用這句話把我們馴成了小綿羊。<br> 經(jīng)過(guò)了這件事，我才知道老師的口頭禪，這口頭禪有無(wú)比大的威懾力。<br> （ 文/六6班盧昱曉） <p class="ql-block"> 老師的口頭禪</p><p class="ql-block"> 我們的班主任，是一個(gè)非常嚴(yán)厲，而和藹的班主任，教了我們五年的書了，老師的口頭禪那可是再了解不過(guò)了，班主任現(xiàn)在的一個(gè)口頭禪，我們?nèi)喽贾懒?，這可是個(gè)最近班主任才發(fā)明的口頭禪哦!而且還很有趣呢!這個(gè)口頭禪就是一“點(diǎn)贊”，這個(gè)口頭禪的真正意義其實(shí)是:點(diǎn)站!就是點(diǎn)你站起來(lái)，這個(gè)口頭禪的來(lái)歷大家肯定很想知道吧!我就來(lái)說(shuō)一下他的來(lái)歷吧!</p><p class="ql-block"> 首先呢!有一次在上課的時(shí)候，我們聊到了春晚上的(扶不扶)的小品，而這里面有一個(gè)角色，就是路人甲，他就是拿著手機(jī)，拍了一個(gè)照片，說(shuō)了一句:“發(fā) 了微博，記得給我點(diǎn)個(gè)贊哦!”老師就有這個(gè)“點(diǎn)個(gè)贊哦!”里面，把點(diǎn)贊突發(fā)奇想的改成了“點(diǎn)站”，這個(gè)口頭禪就這同樣把我們征服了，聽了以后，句句都服從老師的了，生怕被，點(diǎn)站，而且自從被點(diǎn)站了以后，腰不酸了，背不痛了，就連腳都不抽筋了呢!</p><p class="ql-block"> 老師以前罰人一一般都說(shuō)懲罰，現(xiàn)在都說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)了,這又是一個(gè)新的口頭禪了，這個(gè)口頭禪是因?yàn)槔鲜怯X得說(shuō)懲罰太枯燥改成的，這下子老師的威力克大大增加了呢!而且，一“獎(jiǎng)勵(lì)”一下，就是全班站一節(jié)課,或者單獨(dú)一一個(gè)同學(xué)占一個(gè)星期，這可正是強(qiáng)大啊!</p><p class="ql-block"> 老師口頭禪更新啦!還在不停向我們招手，從老師的眼神里就能看出:還在等什么，來(lái)享受一下吧!不! 來(lái)“獎(jiǎng)勵(lì)”一下吧!我們的答復(fù)是:才不要呢!再見!</p><p class="ql-block"> （文/六6班：王聿恒）</p> <p class="ql-block"> 我印象最深的老師沒有口頭禪，第二我印象最深的老師的頭禪王老師的口頭禪是：“去！扣分！”</p><p class="ql-block"> 我們愛說(shuō)話是不分上課下課的，每當(dāng)老師說(shuō)3次我們都不聽后，王老師就讓曹鳴軒去扣分，喊著：“去扣分！全班扣完！“后，全班馬上安靜?！辈唤o你們點(diǎn)顏色瞧瞧，就不知道厲害！“就這樣上個(gè)月我們?nèi)嘁呀?jīng)扣過(guò)20分了。王老師每次一喊：“去扣分”那就必須扣了，每次這樣我的心都會(huì)被人錘了一拳一樣痛。這個(gè)口頭禪對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好一聽到心里就十分難受。</p><p class="ql-block"> 不過(guò)，正因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們班現(xiàn)在的紀(jì)律也是慢慢的在變好，就像王老師說(shuō)的那樣，人最大的敵人是自己，只有超越了自己，才是最棒的！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">六（7）班 閆逸凡</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block"> 這次寫的是語(yǔ)文王老師的口頭禪：啊！是嗎？老師一般說(shuō)這個(gè)口頭禪是在上語(yǔ)文課時(shí)說(shuō)的，主要是有人回答問(wèn)題回答的沒有答到老師滿意的標(biāo)準(zhǔn)或是回答的不正確的時(shí)候，老師會(huì)用疑問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“??！是嗎？” 記得一次我們正在上語(yǔ)文課，王老師讓上課不認(rèn)真聽在說(shuō)話的趙辰帥回答，結(jié)果可想而知，并沒有達(dá)到王老師滿意的標(biāo)準(zhǔn)，“??！是嗎”這個(gè)耳熟的話就是我們王老師說(shuō)出來(lái)的。同時(shí)伴隨著一聲“不是嗎?”學(xué)生的回答，讓我笑到了肚子痛。</p><p class="ql-block"> 時(shí)髦得王老師總是能夠說(shuō)出一些“名句”，既讓我們緊張，又讓我們開懷大笑。最喜歡上的課就是語(yǔ)文課，能夠在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識(shí)，真是“酷炫！”</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">六（7）班 袁紫涵</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block"> 老師口頭禪：對(duì)比！ 我們班人很吵的情況下王老師會(huì)說(shuō)出來(lái)的話，一有一點(diǎn)聲音王老師就說(shuō)：“對(duì)比！我要對(duì)比！”其實(shí)悄悄得說(shuō)，就是要和其他班級(jí)形成對(duì)比，畢竟樓層里不再只有我們一個(gè)班了。噓~別告訴她我告訴你們了！王老師還愛說(shuō)的口頭禪是“舉報(bào)，來(lái)！誰(shuí)?”這是當(dāng)我們班有人說(shuō)話時(shí)說(shuō)出來(lái)得 。當(dāng)我們班非常吵得時(shí)候，讓她生氣時(shí)，王老師就讓我們互相舉報(bào)，是誰(shuí)在說(shuō)話，于是大家就舉報(bào)周圍的某某某在說(shuō)話，點(diǎn)的最多的就是馬嘉??！</p><p class="ql-block"> 田老師口頭禪：無(wú)語(yǔ)，無(wú)語(yǔ)子。這是在我們錯(cuò)了一道送分題的情況下說(shuō)出的。我們班每次錯(cuò)一道送分題，而且錯(cuò)的人非常多的時(shí)候，田老師就說(shuō)：“這道題我真是無(wú)語(yǔ)無(wú)語(yǔ)子啊?！?lt;/p><p class="ql-block"> 張老師老師口頭禪：每當(dāng)我們?cè)谥v考試題目或者陽(yáng)光課堂的時(shí)候，一開頭，張老師就會(huì)說(shuō)這句話，“來(lái)！咱們來(lái)看這道題。”答題的人說(shuō)的很棒張老師就說(shuō)：“good!大家聽懂了嗎”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">六（7）班 宋筱萱</p> 說(shuō)著說(shuō)就笑了，笑著笑著就哭了。“放飛的是希望，守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你……”一曲贊歌唱不盡您的華麗的篇章，一支粉筆卻寫就了您的人生軌跡，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡深深的感謝，太多的不舍和留戀只能化作一句：老師，謝謝您！