<p class="ql-block"> 全國(guó)學(xué)前教育宣傳月定為每年的5月20日—6月20日，為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接的教育理念，今年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題為：幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。</p> <p class="ql-block">什么是“幼小銜接”？</p><p class="ql-block"> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。</p><p class="ql-block">幼兒園從何時(shí)開始幼小銜接？</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。比如小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)老師做一些力所能及的事情，如收拾玩具、材料，會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，比如大班，鼓勵(lì)孩子嘗試探索如何整理書包。如此循序漸進(jìn)，幫助幼兒在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包等。</p> <p class="ql-block">幼小銜接離不開幼兒園、小學(xué)、家庭三方的齊心協(xié)力，讓我們多接納孩子的“不完美”，成為孩子生命中的“拉拉隊(duì)”，用愛激發(fā)孩子無(wú)限的潛能。</p> <p class="ql-block"> 生活習(xí)慣培養(yǎng)</p><p class="ql-block">孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：掃地、擦桌子，在活動(dòng)、游戲或開放前后，拿出或放回餐具、玩具、圖書和其他用具等。</p> <p class="ql-block"> 行為習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對(duì)其一生的影響都很大，不可忽視和放松。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。</p> <p class="ql-block"> 親子陪伴</p><p class="ql-block">家庭是孩子教育的“主陣地”，幼小銜接是家長(zhǎng)陪伴孩子的重要過程。高質(zhì)量的親子陪伴是無(wú)法替代的教育優(yōu)勢(shì)。</p> <p class="ql-block">小朋友在家里也可以將雞蛋殼做成手工哦！????讓我們一起將它們變廢為寶</p> <p class="ql-block"> 過渡期：著眼激發(fā)</p><p class="ql-block">通過走進(jìn)小學(xué)校園、課堂，觀察、了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。</p>