<p class="ql-block"> 4月20日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的《職業(yè)教育法》，將于2022年5月1日起施行。這是《職業(yè)教育法》制定近26年來(lái)的首次大修，首次明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位，明確國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">三大利好：</p><p class="ql-block"> 一是有利于塑造從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力的社會(huì)共識(shí)；</p><p class="ql-block"> 二是有利于進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成將“大有可為”轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)局面；</p><p class="ql-block"> 三是有利于提升學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度，推動(dòng)技能社會(huì)的全面建成。</p> <p class="ql-block">就業(yè)與升學(xué)并重</p><p class="ql-block"> 一是調(diào)整中等職業(yè)教育功能定位。新修訂的《職業(yè)教育法》將 “普職分流”修改為“統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”，并明確“在有關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)”。中等職業(yè)教育從“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)為“就業(yè)與升學(xué)并重”多樣化發(fā)展，這將極大提升中等職業(yè)教育吸引力。</p><p class="ql-block"> 二是提升高等職業(yè)教育辦學(xué)層次。新修訂的《職業(yè)教育法》明確規(guī)定，“高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施”，打破了職業(yè)教育止步專(zhuān)科的天花板。同時(shí)，明確了普通高等學(xué)校也可以實(shí)施高等職業(yè)教育。</p><p class="ql-block"> 三是探索“職教高考”制度。新修訂的《職業(yè)教育法》提出，“國(guó)家建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度”，對(duì)“技能+理論”的職教高考制度進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，將成為高等職業(yè)教育招生，尤其是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。</p> <p class="ql-block"> 新法進(jìn)一步明確企業(yè)在發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用、設(shè)置實(shí)施職業(yè)教育崗位、納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告、參與專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā)四個(gè)方面的重要舉措，還對(duì)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎(jiǎng)勵(lì)、稅費(fèi)優(yōu)惠等激勵(lì)政策。</p><p class="ql-block"> “職業(yè)教育修訂法的頒布十分及時(shí)必要，與時(shí)俱進(jìn)，具有鮮明的時(shí)代特色和中國(guó)特色?！?lt;/p><p class="ql-block">一是賦予職業(yè)教育類(lèi)型身份的合法性。</p><p class="ql-block">二是更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育產(chǎn)教融合一體性。</p><p class="ql-block">三是突出職業(yè)教育體系的貫通性。</p><p class="ql-block">四是增強(qiáng)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。</p> <p class="ql-block"> 新《職業(yè)教育法》，將帶來(lái)“四個(gè)提升”，解決“四個(gè)問(wèn)題”：</p><p class="ql-block"> 一是提升社會(huì)的認(rèn)知度。解決了家長(zhǎng)和學(xué)生不了解職業(yè)教育，不愿意讓孩子就讀職業(yè)學(xué)校的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 二是提升企業(yè)的參與度。解決了教育內(nèi)容和過(guò)程脫離生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)生產(chǎn)需求的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 三是提升辦學(xué)的保障度。解決了專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向不明確，投入大，辦學(xué)條件難得到保障的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">四是提升人才的認(rèn)可度。解決了學(xué)生成長(zhǎng)通道窄，后續(xù)發(fā)展乏力的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)新職業(yè)教育法過(guò)程中，老師們積極分享心得，共同學(xué)習(xí)并了解新修訂的職業(yè)教育法以及師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。從自身找出不足和以后要注意的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次初步的學(xué)習(xí)，結(jié)合科組實(shí)際，在全面開(kāi)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，采取行之有效的方法，并切實(shí)加以引導(dǎo)，增強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展。</p>