<p class="ql-block"> “骨干教師”稱號(hào)存在的意義在于不斷地引領(lǐng)一所學(xué)校、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。今天，李倩老師為音美組的老師們，帶來了一節(jié)生動(dòng)有趣的《禮品巧包裝》。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校的教學(xué)工作一直圍繞“綠色生命課堂”進(jìn)行，作為音美組的教研組長，李倩老師一直把提高組內(nèi)教師教與研的能力放在首位。做到了新教師快速成長，老教師穩(wěn)步前進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李老師出示了一個(gè)包裝精美的禮盒，讓學(xué)生猜一猜里邊裝著什么。同學(xué)們都認(rèn)為里邊裝著禮物，李老師又及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說一說收到禮物的心情，以此滲透“包裝”中蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，李老師運(yùn)用了教具，示意圖，現(xiàn)場示范，視頻講解等多種手段，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)包裝，了解包裝。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生體驗(yàn)和創(chuàng)作中，會(huì)遇到各種各樣的問題，李老師走入學(xué)生當(dāng)中，為他們解決困難，提供思路。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生作品完成度高，形式多樣，能把本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到創(chuàng)作中去，能夠用生活中常見的物品，巧妙的裝飾自己的包裝。作品美觀，質(zhì)量高。</p> <p class="ql-block"> 課后的教研活動(dòng)，老師們一致認(rèn)為，這是一節(jié)扎實(shí)的，有實(shí)效的美術(shù)課。認(rèn)為這節(jié)課成功完成教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 骨干教師存在的價(jià)值就是在關(guān)注本學(xué)科建設(shè)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長。作為一名美術(shù)骨干教師，要將“美”帶給學(xué)生，讓孩子在美的享受中體會(huì)美育的教育內(nèi)涵;讓孩子在美的作品欣賞中認(rèn)識(shí)美育的教育方式。而這一切的目標(biāo)，都在這節(jié)課得到了充分的表現(xiàn)。</p>