<p class="ql-block">青年教師是學校的新鮮血液，他們肩負學校未來教育教學工作的重任，為全面幫助、促進新教師快速成長，提升專業(yè)能力，我校開展了青年教師專業(yè)成長主題系列活動，分享故事，傳遞感動，總結經(jīng)驗，暢談未來，為大家搭建一個相互交流研討和學習的平臺。</p> <p class="ql-block">她充滿激情、待人熱情。她總是有著這樣一種魅力，雖然對學生要求嚴格，但深受孩子們的喜愛。她就是三（1）的李亞琴老師。李老師作為我們學校中一名十分優(yōu)秀的教師，為了上好每一堂課，她上網(wǎng)查資料，虛心向他人學習，為了讓學生能直觀地感受所學的知識內(nèi)容，她制作精美的課件，她靈活運用“三學一教”模式并發(fā)揮到極致，打造出一堂又一堂高效課堂。既培養(yǎng)了學生的自主學習能力，又鍛煉了學生的思維創(chuàng)新能力，激發(fā)了學生的學習興趣。開展的公開課，示范課更是精彩絕倫。通過不斷地努力學習，她也取得了一些優(yōu)異的成績；</p> <p class="ql-block">教育乃心靈的轉向，教育孩子轉向愛、善、真誠、智慧，這是全世界的普世價值。教育又是慢的藝術，就像養(yǎng)花一樣，一邊養(yǎng)一邊看，一邊靜待花開?！坝H其師，信其道”李老師用愛去呵護著每一位學生，尊重學生，讓學生在愛中成長，在愛中成才。她班杜亞琴智力缺陷，和別的孩子相比少了童年的點滴快樂。杜亞琴不會簡單的交流，身體體質較弱，身為班主任她，會經(jīng)常抽時間關注孩子動向，在課間、放學后、甚至是家訪，都會和孩子簡單交流，陪著孩子做一些日?；顒樱喝ニ拷铀?、領她去廁所、和她在校園里散步，班里的其他孩子看到了，也會和李老師一樣為杜亞琴做很多事，去校門口接她，幫她提書包，冬天穿的很厚，幫她脫衣服，系鞋帶，上體育課領著一起走......一個人格高尚的班主任，就是一面旗幟，更是一盞明燈，引領者學生健康成長，規(guī)范著學生言行舉止，濡染著學生心智通達。李老師正是用自己溫暖教育情懷慢慢地實現(xiàn)學生心靈的轉向。</p> <p class="ql-block">孩子一旦養(yǎng)成了良好的書寫習慣，將受益終身。李老師在每天下午20分鐘練字教學中，一直十分重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，尤其是寫字的姿勢。每次練習字時，都要求學生做到：頭正、身直、臂開、足安、胸舒、肩平；眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖約一寸；并且不論在什么情況下，都要認真寫字，不隨意寫字，養(yǎng)成提筆就是練字的好習慣。</p> <p class="ql-block">老師燦爛的笑容是學生中永不凋零的花朵，你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽。被認可、被承認、被尊重、被獎賞是人生價值的重要一環(huán)，也是人個人前進動力的不竭源泉，也是我們通常說的有成就感。</p><p class="ql-block">毫無疑問，班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。教育之路漫漫，作為老師，無論前面晴空高照，還是大風大浪，我們將一直努力前行。</p> <p class="ql-block">撰寫：史忠艷 </p><p class="ql-block">攝影：何海霞</p><p class="ql-block">審稿：閆麗</p>