立足“雙減”求真務(wù)實(shí) 追求高效“深耕”課堂——垣曲縣小學(xué)教研室深入蒲掌中心校開(kāi)展課堂評(píng)估活動(dòng)

蒲掌中心校笑默

為了能夠更扎實(shí)地落實(shí)“雙減”工作，引領(lǐng)教師更多的去聚焦學(xué)生、用心研究打磨課堂，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的青年教師成長(zhǎng)成才，5月19日下午，垣曲縣教育局教研室張伍林主任一行六人深入蒲掌中心校開(kāi)展課堂評(píng)估活動(dòng)。 　　我校地處偏遠(yuǎn)，人員流動(dòng)較大，加上特崗教師居多，教師隊(duì)伍年輕化。從實(shí)際情況出發(fā)，我校長(zhǎng)期堅(jiān)持青年教師的培養(yǎng)。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“師徒接對(duì)”,為每位新教師安排一位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，以“”傳、幫、帶”的方式，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。 　　本次評(píng)估活動(dòng)，我校的多位青年教師參加，均為近三年的特崗教師。 課堂展風(fēng)采 　　李宓宓老師執(zhí)教的《“諾曼底號(hào)”遇難記》一課，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，將問(wèn)題拋給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在合作分享中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：從哈爾威船長(zhǎng)的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)中感受舍己為人、忠于職守的品質(zhì)。通過(guò)分角色朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受了當(dāng)時(shí)情況的危急以及人物身上的品質(zhì)，體會(huì)到生命的意義及價(jià)值。 　　王靜雯老師講授的是第七單元的第16篇課文《一分鐘》,教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性以及學(xué)習(xí)氣氛，使下午的課堂變得活力四射，整節(jié)課教師不斷創(chuàng)設(shè)有趣的情景，使孩子們深“陷”其中，感受到了孩子們參與活動(dòng)的興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程流暢、環(huán)環(huán)相扣，而且聯(lián)系了生活實(shí)際，讓孩子們知道了要珍惜時(shí)間，平常生活中不能浪費(fèi)時(shí)間，要珍惜每一分、每一秒的道理！ 　　梁?jiǎn)谭f老師執(zhí)教的《手指》一課，立足學(xué)情，讓學(xué)生充分合作交流與分享展示，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。老師引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)豐子愷先生語(yǔ)言魅力的同時(shí)讓學(xué)生知曉了五指各有千秋，聯(lián)系實(shí)際想到了生活中的人物，懂得了五根手指同人的全體一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短，團(tuán)結(jié)就是力量的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。 　　李家曉老師執(zhí)教的是六年級(jí)第一單元第三課《圓柱的體積》，整堂課通過(guò)情景加問(wèn)題串的導(dǎo)入，新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生大膽去猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)想象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式；接著通過(guò)疊硬幣、轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方體的實(shí)際操作，展示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓學(xué)生大膽參與，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，經(jīng)歷了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，理解和掌握了教學(xué)基本知識(shí)，從而促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。 　　呂麗慧老師執(zhí)教的是四年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元《平均數(shù)》，在導(dǎo)入時(shí)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單有趣的記數(shù)游戲——比一比誰(shuí)的記數(shù)水平高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再討論用幾表示記數(shù)水平比較合適，引出平均數(shù)；在鞏固練習(xí)中，作業(yè)設(shè)計(jì)由易到難，非常符合當(dāng)下的“雙減”，素材緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，不忘記德育教育。例如練習(xí)中，平均?深110cm，冬冬??140cm，他下去有危險(xiǎn)嗎？這樣既讓學(xué)?加深了對(duì)平均?深的理解，?給了學(xué)??次安全教育。課堂營(yíng)造了愉悅和諧的氛圍，努?去感染和激勵(lì)學(xué)?，學(xué)?在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，?由?膽地發(fā)表??的意見(jiàn)，學(xué)得積極主動(dòng)。 　　甘甜甜老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)Unit11 Mother's Day 。具有親和力的甘老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)手勢(shì)舞演唱歌曲Happy Mother's Day 來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，經(jīng)過(guò)親手為媽媽制作節(jié)日賀卡這一環(huán)節(jié)，讓孩子們懂得表達(dá)愛(ài)意不止在節(jié)日當(dāng)天，并且在課堂上注意語(yǔ)言的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，讓孩子們?cè)谟鋹偂⑤p松的環(huán)境中上好英語(yǔ)課。 　　任海娟老師所教的歌曲《我們的?野》，是??獨(dú)?的?童抒情性歌曲。　　在教學(xué)中，她通過(guò)多媒體播放的方式將四季的?野直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)?眼前，使學(xué)生能夠直觀的感受到田野的美。接著在教唱中以教師彈琴范唱為主，使學(xué)生體會(huì)到歌曲旋律優(yōu)美、寬?的特點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)?認(rèn)識(shí)“延?線”和強(qiáng)拍弱起的歌曲特點(diǎn)。通過(guò)朗誦，指導(dǎo)學(xué)?深?理解歌詞，感受和體會(huì)歌詞中田野的美。在編創(chuàng)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性用自己的方式來(lái)表現(xiàn)田野的美。在教唱過(guò)程中讓學(xué)生欣賞美，體會(huì)美，感受美，表現(xiàn)美！ 　　語(yǔ)文課堂聲情并茂，數(shù)學(xué)課堂邏輯清晰，英語(yǔ)課堂寓教于樂(lè)，音樂(lè)之聲美妙，色彩之筆靈活，勞動(dòng)之美酣暢……老師們各有所長(zhǎng)，課堂上各有特色。 觀摩找差距 　　各教研員深入課堂，俯身師生指導(dǎo)教學(xué):一言一行皆有章法，字字句句全是真心。 同課頭教師積極觀摩，以一種開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)，滿懷進(jìn)取之心去借鑒。 評(píng)估促提升 　　張伍林主任強(qiáng)調(diào):新課程標(biāo)準(zhǔn)下，音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)課程的重要地位愈發(fā)凸顯。優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，均衡的不僅僅是硬件方面，教師的課堂教學(xué)能力更應(yīng)跟得上。 1.關(guān)于勞動(dòng)課，要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中要有規(guī)則，有順序，要清楚每個(gè)環(huán)節(jié)要注意什么。 2.關(guān)于課堂教學(xué)模式:導(dǎo)學(xué)引思，自學(xué)自思，展學(xué)廣思，練學(xué)深思，評(píng)學(xué)善思。 3.關(guān)于音樂(lè)課，學(xué)生必唱的歌曲，人人要會(huì)唱，對(duì)于樂(lè)理知識(shí)也是這樣，老師示范唱的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生唱的方法，這樣學(xué)生才能跟著唱準(zhǔn)。 4.高效課堂，音體美綜合教師首當(dāng)其沖，再接再厲。 　　楊云萍和孫瑋老師對(duì)三位語(yǔ)文老師的課給予了肯定，同時(shí)也針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)給出了指導(dǎo)性建議： 1.應(yīng)注重素養(yǎng)培養(yǎng)?？衫谜n前三分鐘講故事、課中的匯報(bào)展示、課后小檢測(cè)等培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)。 2.應(yīng)重視課堂評(píng)價(jià)。無(wú)論是師生點(diǎn)評(píng)、組組互評(píng)還是生生互評(píng)，都不能浮于表面，評(píng)價(jià)要具體深入，尤其是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和指導(dǎo)性，評(píng)價(jià)要給學(xué)生以好的導(dǎo)向。 3.應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。教師要結(jié)合語(yǔ)文要素和課后題精心設(shè)置主問(wèn)題。設(shè)置的主問(wèn)題能起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。主問(wèn)題拋出之后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)——小組交流——全班展示的學(xué)習(xí)過(guò)程，帶動(dòng)課文其他細(xì)碎小知識(shí)的學(xué)習(xí)。 　　數(shù)學(xué)教研員王素花和張雪梅老師對(duì)兩位年輕教師的課給予了肯定，激勵(lì)他們用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，同時(shí)給在坐的教師也提出了幾點(diǎn)建議。 1.數(shù)學(xué)教師一定要深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練。 2.把握教學(xué)重難點(diǎn)，合理利用教學(xué)手段，與學(xué)生積極交流，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考，敢于發(fā)言，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　英語(yǔ)馬亞群老師對(duì)我校三名青年教師的課堂進(jìn)行一一指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)到: 1.注重主題情境下的單元教學(xué)，以單元主題分析教材，讀懂教材，使用教材，通過(guò)視頻，圖片，文字，語(yǔ)篇，豐富的活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)拓展新知。 2.課堂主要是talk，通過(guò)談話啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)課堂語(yǔ)言帶動(dòng)性，學(xué)科育人，滲透情感。 3.注重板書(shū)設(shè)計(jì)，板書(shū)呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建思維能力，并充分利用思維導(dǎo)圖。 特色樹(shù)形象 　　疫情防控當(dāng)前，課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)同樣重要。我校堅(jiān)持“體育是第一學(xué)科”的教學(xué)理念，一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，重視學(xué)生身體素質(zhì)的養(yǎng)成，“體藝2+1”常抓不懈，體育競(jìng)技常態(tài)化開(kāi)展，體育精神逐步培養(yǎng)。 活動(dòng)課期間，各教研員們觀看我校五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生“4對(duì)4”籃球賽和部分學(xué)生的乒乓球練習(xí)。 總結(jié)謀發(fā)展 　　立足“雙減”求真務(wù)實(shí)，追求高效“深耕”課堂。蒲掌中心校全體教師必將以本次評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，從課堂教學(xué)入手，著力鍛造高效課堂，為蒲掌教育更加美好的明天再接再厲，添磚加瓦！