教學(xué)中反思反思中成長(zhǎng) ----記海晏縣祁連山小學(xué)三年級(jí)組信息技術(shù)與教育教學(xué)融合教學(xué)

祁連山小學(xué)

為進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，根據(jù)海晏縣教育局關(guān)于《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修縣級(jí)聯(lián)動(dòng)教研系列活動(dòng)實(shí)施方案》的通知，結(jié)合我校校本教研活動(dòng)，結(jié)合信息技術(shù)2.0研修任務(wù)，進(jìn)行了小學(xué)組縣級(jí)聯(lián)動(dòng)教研系列活動(dòng)之----信息技術(shù)與教育教學(xué)融合教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)。 　　大家對(duì)本次比賽尤為重視，因?yàn)檫@是在全縣教育系統(tǒng)積極倡導(dǎo)教育教學(xué)與信息技術(shù)2.0相融合的背景下舉行的，是對(duì)教學(xué)技能及反思水平的一次大檢驗(yàn)。年級(jí)組內(nèi)制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要求反思要有鮮明的主題，要有反思的價(jià)值，要有可實(shí)施性。 　　參賽老師們認(rèn)真撰寫(xiě)，寫(xiě)下自己對(duì)課堂教學(xué)的延續(xù)和總結(jié)，記錄下對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)和思考，多角度評(píng)價(jià)本節(jié)課的成敗得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)的措施。 　　每一篇反思都做到了剖析問(wèn)題深刻，見(jiàn)解獨(dú)到又專(zhuān)業(yè)，這都得益于大家平日每課一反思的點(diǎn)點(diǎn)積累，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題困惑，在反思中探索解決方法，從而為教學(xué)工作提供源源不斷的動(dòng)力，提高自己的教學(xué)水平。 　　一份耕耘一份收獲，通過(guò)此次教學(xué)反思比賽，每一位教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是一種再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，也是教師自覺(jué)地對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)的過(guò)程。 教學(xué)反思還是發(fā)現(xiàn)的源泉，是改進(jìn)教學(xué)、提高自身能力的極好方法。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展。 　　大家對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，比賽也為大家搭建了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有效地起到了以賽促研以賽提質(zhì)的目的。讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中反思，在反思中成長(zhǎng)。