2022年學(xué)前教育宣傳月——?jiǎng)?wù)川縣第一幼兒園致家長(zhǎng)的一封信玲兒 <p class="ql-block">親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:</p><p class="ql-block"> 您好！為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》等文件精神，2022年5月20日-6月20日，是第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，讓我們一起了解全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！</p> 了解學(xué)前教育宣傳月 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “學(xué)前教育宣傳月”是什么時(shí)間開(kāi)始？</b></p><p class="ql-block"> 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么？“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”</b></p><p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。今天<span style="color:rgb(1, 1, 1);">就讓我們走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 什么是“幼小銜接”?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。</b>由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。</p> 幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？ <p class="ql-block"> 其實(shí)，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了</b><b>。</b>幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。</p><p class="ql-block"> 比如<span style="font-size:18px;">小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等 。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類(lèi)擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>比如大班孩子嘗試探索如何整理書(shū)包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。</p><p class="ql-block"> 如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。</p> 幼小銜接“接”是什么 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">（一）生活習(xí)慣培養(yǎng)</b></p> <p class="ql-block"> 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子要具備一定的生活能力。 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。</span></p><p class="ql-block"> 例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。</span></p><p class="ql-block"> 例如：會(huì)開(kāi)關(guān)門(mén)窗，掃地、擦桌子，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書(shū)和其他用具等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。</span></p><p class="ql-block"> 例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如看電視、喝水等。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"> 良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.做好課前準(zhǔn)備工作</span></p><p class="ql-block"> 例如：養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，就需要要求孩子專(zhuān)注及投入。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"> 例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前打招呼，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公交車(chē)上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"> 講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)糾正。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"> 擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)</span></p><p class="ql-block"> 讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書(shū)寫(xiě)字的過(guò)程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)可要規(guī)范哦！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">（四）良好的心理準(zhǔn)備</b></p> <p class="ql-block"> 對(duì)于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課后要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.對(duì)小學(xué)生活感興趣</span></p><p class="ql-block"> 激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.和哥哥姐姐聊一聊</span></p><p class="ql-block"> 我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境</span></p><p class="ql-block"> 寶貝們對(duì)小學(xué)一定十分好奇吧，可以去小學(xué)參觀一下？還有請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)為寶貝們收集一些小學(xué)的照片，我們來(lái)一個(gè)“云參觀”。參觀結(jié)束后，更可以用畫(huà)筆記錄下你心目中的小學(xué)哦！</p> 我們想說(shuō) <p class="ql-block"> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而<b style="color:rgb(237, 35, 8);">應(yīng)該專(zhuān)注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"> “授之以魚(yú)不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</b></p><p class="ql-block"> 最后，我想說(shuō)，幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)。如果我們?cè)谛袆?dòng)的時(shí)候，懂國(guó)家的要求，我們的行動(dòng)就會(huì)有方向，懂兒童的視角，我們的行動(dòng)會(huì)更加的科學(xué)。</p> 小學(xué)孩子幼小銜接學(xué)前教育習(xí)慣培養(yǎng)幼兒園宣傳學(xué)習(xí)