<p class="ql-block">門前楊柳待東風(fēng)。為了落實“雙減”，實踐“新課標(biāo)”，推進(jìn)“新課堂”達(dá)標(biāo)，充分發(fā)揮名師示范作用，多渠道提高教師的專業(yè)成長，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從而提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，5月20日，薛城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王德山主任帶領(lǐng)薛城區(qū)第五批名師，到棗莊二十中開展“第五批薛城名師送教下鄉(xiāng)”活動，我校教師在王奇校長的帶領(lǐng)下全員，全程參加了本次活動。</p><p class="ql-block">本次活動共三個環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">一、同課異構(gòu)</p><p class="ql-block">名師吐蕊展芬芳。名師魏存龍、鄭修謙、張宇、劉剛、劉本超、安家偉、褚潔與棗莊二十中骨干教師禇小紅、劉靜、劉吉科、孫景、馮俊峰、胡同友、王立靜進(jìn)行了同課異構(gòu)。</p> <p class="ql-block">魏存龍和褚小紅共同執(zhí)教了《偉大的悲劇》。魏存龍老師整堂課以“情感體驗”為教學(xué)主線,讓學(xué)生學(xué)會感動，通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高貴偉大的靈魂對話;與自己對話、與同學(xué)老師對話， 在這種感受、體驗、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價值觀。褚小紅老師通過各種各樣的朗讀形式，在朗讀中感悟，在感悟中再品讀，多種形式的朗讀品味對學(xué)生理解本文的思想情感起到很好的幫助作用。</p> <p class="ql-block">鄭修謙和劉靜共同執(zhí)教了《壺口瀑布》。 鄭修謙老師本身的教學(xué)素養(yǎng)教高，上課十分投入并有感染力。在教學(xué)中語言簡練清晰，善于誘導(dǎo)，且要求明確、設(shè)計合理，可以說老師教得自然，學(xué)生讀得也自然。劉靜老師注重學(xué)生讀、悟、寫的能力，能重點突出，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考、敢于探索的精神。</p> <p class="ql-block">張宇和劉吉科老師共同執(zhí)教了《多邊形內(nèi)角和》。張宇老師都能貼近學(xué)生生活實際或已有知識的學(xué)習(xí)實際創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，恰當(dāng)?shù)仂`活引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在解決問題的過程中,學(xué)生參與面較寬,教師充滿熱愛學(xué)生的激情,啟發(fā)學(xué)生猜想,探究,分析解決問題的思路。劉吉科老師注重對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考方法的滲透,一堂簡單的概念課,卻能貫穿起分類,類比,推理等重要的數(shù)學(xué)思想,對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)很有好處。</p> <p class="ql-block">劉剛和孫景共同執(zhí)教了《外交事業(yè)的發(fā)展》。劉剛老師教師在教學(xué)中采取了讓學(xué)生“自主閱讀、歸納總結(jié)”的自主學(xué)習(xí)策略，善于挖掘教學(xué)潛力,為學(xué)生提供更多的歷史背景資料，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。孫景老師抓學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學(xué)的直觀性、分層性、探究性、通俗性。</p> <p class="ql-block">安家偉和胡同友共同執(zhí)教了《法律保障生活》。安家偉老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)法律的相關(guān)知.識對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的教育，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法治意識、樹立法治信仰，做遵法守法學(xué)法用法的新時代中學(xué)生。胡同友老師讓學(xué)生感受到法律對生活的保障作用，樹立法律面前人人平等的觀念;培養(yǎng)學(xué)生法治意識、樹立法治信仰，做遵法守法學(xué)法的中學(xué)生。</p> <p class="ql-block">劉本超和馮俊峰共同執(zhí)教了《人體的免疫功能》。劉本超老師在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生主體地位，分組教學(xué)各小組，對所學(xué)的內(nèi)容，即人體的三道防線、特異性免疫、非特異性免疫及計劃免疫等知識進(jìn)行小組探究，然后總結(jié)匯報，這樣的做法最大限度的減少了教師講授，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，做到了學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。馮俊峰老師教師自然的教態(tài)，準(zhǔn)確、精煉而又富有親和力語言對本節(jié)課的重點內(nèi)容加以總結(jié)歸納，從而達(dá)到知識的進(jìn)一步深化和升華。</p> <p class="ql-block">褚潔和王立靜共同執(zhí)教了《鳳陽花鼓》。褚潔老師創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。王立靜老師把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美，啟發(fā)學(xué)生加入動作表演，學(xué)生應(yīng)用手中的課堂樂器——豎笛，在多種角色“扮演”中增強(qiáng)對歌曲的理解、吹奏、演唱與表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">枝頭青杏沐陽光。聽課教師聆聽著，記錄著，探討著，學(xué)生在傾聽，在思考，在討論，在發(fā)言。</p> <p class="ql-block">二、評課議課</p><p class="ql-block">切磋琢磨解迷茫。兩節(jié)課后，老師們分學(xué)科在各活動室展開評課議課活動。名師們挖掘教材，分享教學(xué)理念，剖析教學(xué)思路，分析教學(xué)方法，討論交流兩節(jié)課的優(yōu)點和建議，通過交流，大家認(rèn)識到多元化、多角度的教學(xué)設(shè)計會讓課堂更生動，更有效，大家還和名師交流了對“新課標(biāo)”的認(rèn)識和疑惑。名師以飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為我校教師提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我校老師們聆聽著、記錄著、思考著，珍惜這次和名師交流的機(jī)會。</p> <p class="ql-block">三、活動總結(jié)</p><p class="ql-block">喜看稻菽千重浪。王奇校長歡迎進(jìn)修學(xué)校組織薛城名師到我校進(jìn)行指導(dǎo)，高度贊揚(yáng)了本次送教下鄉(xiāng)活動，本次“同課異構(gòu)”活動展現(xiàn)了薛城區(qū)名師的風(fēng)采，教師對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，在講課上風(fēng)格各異，各具特色。</p><p class="ql-block">王德山主任指出“同課異構(gòu)” 活動搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block">言猶在耳音繞梁。本次名師送教下鄉(xiāng)活動為我校老師提供了一次次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，老師們在活動中優(yōu)化教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)研討中碰撞出火花，在思考中提升了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為老師們打開了更廣闊的的教育視野，在今后的教學(xué)中，老師們將不斷跟隨名師的腳步，研課標(biāo)學(xué)理論促成長，力爭打造更高效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block">校園外的麥田里，麥子正沐浴著陽光，麥穗顆粒飽滿，一眼望去就像金色的地毯鋪向遠(yuǎn)方，一位農(nóng)民正目不轉(zhuǎn)睛地眺望著、思索著、憧憬著……</p>