研讀新課標(biāo)|立足核心素養(yǎng)，把握教學(xué)方向

掘港街道環(huán)北小學(xué)

為進(jìn)一步提升環(huán)北小學(xué)數(shù)學(xué)教師對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深度理解和應(yīng)用，環(huán)北小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于5月18日，組織全體數(shù)學(xué)教師參加由史寧中教授帶來的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理解和教學(xué)實(shí)施》視頻講座。 觀課掠影培訓(xùn)心得 　　新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)上具體表現(xiàn)為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。如何在數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生的核心素養(yǎng)真正落地？下面談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感悟。首先，“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”要求之一便是學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)世界的客觀現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系與空間形式，抽象出數(shù)學(xué)研究的對象。這就需要我們教師在日常教學(xué)中注重現(xiàn)實(shí)生活情境的創(chuàng)設(shè)。情境應(yīng)是貼近學(xué)生日常生活的、具有代表性的；結(jié)合新課標(biāo)提出的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，情境還可以與其他學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系：以本學(xué)科知識為主，借鑒其他學(xué)科情境的同時融入其他學(xué)科的知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到參與與努力的重要性。其次，針對“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”，需要我們做到結(jié)構(gòu)化的備課。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識本身存在聯(lián)系，只有把知識結(jié)構(gòu)化的教授給學(xué)生，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中形成整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，才有可能在不斷建構(gòu)數(shù)學(xué)對象之間得聯(lián)系中培養(yǎng)自身的邏輯推理能力和意識。新課標(biāo)為我們一線教師提供了結(jié)構(gòu)化的思路，教材修訂時也給出了結(jié)構(gòu)化的課程。但要找到結(jié)構(gòu)化的知識中最重要的那一部分還是需要我們在備課過程中努力探索。（周亞男） 　　今天有幸聆聽了東北師范大學(xué)史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與教學(xué)實(shí)施》的講座，受益匪淺。史教授就“實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與素養(yǎng)的融合”、“內(nèi)容變化與教學(xué)實(shí)施”和“增加代數(shù)推理，增強(qiáng)幾何直觀”這三個方面給我們做了深入淺出的講授，使我對新課標(biāo)有了膚淺的認(rèn)識。新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與素養(yǎng)的融合。從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的獲得。課程目標(biāo)增加了過程性目標(biāo)，由雙基拓展為“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)”四基，由雙能拓展為“分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”四能。核心素養(yǎng)增加了“符號意識、數(shù)感、空間觀念、幾何直觀、運(yùn)算能力、推理能力、模型數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)分析觀念”等核心詞。新課標(biāo)與老課標(biāo)相比：內(nèi)涵具有一致性，表現(xiàn)具有階段性，表述具有整體性。新課標(biāo)把核心素養(yǎng)表述為：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思想思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。數(shù)學(xué)的眼光是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性；數(shù)學(xué)的思想是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；數(shù)學(xué)的語言是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的廣泛性。根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容變化，在教學(xué)中我們要整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施。響應(yīng)“減負(fù)、增效”的號召，順利推進(jìn)、實(shí)施數(shù)學(xué)新課程改革。（朱逢玉） 　　史寧中教授對課標(biāo)的解讀猶如燈塔，讓我們對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有了更清晰、深刻的認(rèn)識，為我們今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。我明白了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中開闊教育視野，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”教育要求，基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展的核心素養(yǎng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”、“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”、“會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。（朱玉） 　　今天聆聽了史寧中教授《義務(wù)教育新課標(biāo)的理解和教學(xué)實(shí)施》主題講座。史教授詳細(xì)闡述了未來的小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的改革，解讀了最新修訂的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，收獲挺多，體會頗多。1、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的觀點(diǎn)將小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容歸納為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，特別強(qiáng)調(diào)核心概念:數(shù)感、符號感空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識和推理能力。2、師生互相作用的過程。學(xué)生是知識的習(xí)得者。通過新課標(biāo)解讀，教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，我深刻體會到:必須徹底改變過去那種把老師知識直接灌輸給學(xué)生的陳舊觀念，而應(yīng)努力使自己的大腦知識儲量成為生生不息的河流，活化新知。3、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。通過新課標(biāo)的解讀，使我感受到教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。4、通過反省新課標(biāo)的解讀，對自己的教育教學(xué)作出總結(jié)從中提煉出可供借鑒的精華，為理論特破夯實(shí)基礎(chǔ)。雖然臨近退休，我愿把追求完美的教學(xué)作為人生追求的目標(biāo)，把自己的生命浪花融入到教育教學(xué)的改革大潮。（吳曉玲） 　　聽了史寧中教授對新課標(biāo)的解讀，我對新課標(biāo)的要求又有了新的認(rèn)識和體會，具體表現(xiàn)在以下幾個方面: 理解新課程的教育理念的改變，從“以知識為本”到“以人為本”。學(xué)科核心素養(yǎng)變成談?wù)摰闹攸c(diǎn)。通俗的講，就是通過數(shù)學(xué)學(xué)科教育，我們最終要培養(yǎng)一個什么樣的人?數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。在低年級學(xué)段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)表現(xiàn)的更加具體，更側(cè)重意識;到了高年級學(xué)段，則傾向于一般，更側(cè)重能力。首先史寧中教授從新課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與素養(yǎng)的融合”“內(nèi)容變化與教學(xué)實(shí)施”“增加代數(shù)推理、增強(qiáng)幾何直觀”三大版塊出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容用通俗易懂的語言為老師們做了細(xì)致而有深度的解讀。在這次學(xué)習(xí)中對史寧中教授解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)部分感受最為深刻，把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)定義為是具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力，思維品格以及情感，態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)在我們逐漸的把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會”上面，就是會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。通過此次學(xué)習(xí)我不僅了解了課程標(biāo)準(zhǔn)修改的內(nèi)容，修改的教學(xué)要求等，還明確了修改的目的與意圖，更感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來的便捷性與指導(dǎo)性，為今后的教學(xué)指明了方向。（王梅） 　　今天下午，學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聆聽了史寧中教授的講座《數(shù)學(xué)義教課標(biāo)解讀》，史寧中教授最關(guān)心的是能把基本理念通過各環(huán)節(jié)貫徹實(shí)施下去，要通過各種方式，包括教材編寫，把一些基本理念變得可操作，如何體現(xiàn)以人為本，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考，如何讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，這些都是基本的事情。對此我有著以下幾點(diǎn)看法：一、理解新課程的基本理念，改進(jìn)教學(xué)方法。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。我們數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時，不要直接給學(xué)生講道理，可以更多地給學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們利用嘗試的方法找到答案，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察、對比分析后歸納，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要途徑。二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。（朱小玲） 　　心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路?？v然教師們通過此次學(xué)習(xí)了解了新課標(biāo)的變化和教學(xué)實(shí)施的理念，但大家深知對課標(biāo)的學(xué)習(xí)任重?道遠(yuǎn);駑馬十駕，功在不舍，老師們表示要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，把新課標(biāo)吃透、吃深，盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求。環(huán)北小學(xué)也將在今后的工作中繼續(xù)強(qiáng)化對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與研究，緊跟時代步伐，把新課標(biāo)的理念全?貫徹到教學(xué)中去。 圖片：各數(shù)學(xué)老師編輯：周亞男審核：徐亞兵