<p class="ql-block"> 晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。</p><p class="ql-block"> 偶爾走出家門散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，麥子都已經(jīng)慢慢黃了，顆粒飽滿，似乎孕育著一場(chǎng)豐收。居家不停學(xué)的一周又結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和師生的共同努力下，七年級(jí)的網(wǎng)課依然進(jìn)行得如火如荼。如同一點(diǎn)點(diǎn)成熟的麥穗一樣，縱然不在校園，我們翻閱的課本頁(yè)碼也在逐日遞增，獲得的知識(shí)量在點(diǎn)滴積累，每天都有更充實(shí)一些。</p> <p class="ql-block"> 為學(xué)正如撐上船，一篙不可放緩。</p><p class="ql-block"> 十一中的老師們時(shí)刻保持著熱忱負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，充當(dāng)學(xué)生們的擺渡人。七年級(jí)的英語和語文老師們，總能提醒學(xué)生們按時(shí)早起，用視頻的形式直觀感受學(xué)生的早讀狀態(tài)，從而喚起學(xué)生們一天的學(xué)習(xí)意識(shí)。上下午的課程也絕不放松，無論是班主任還是任課老師，都時(shí)刻提醒學(xué)生不錯(cuò)過每一分鐘。當(dāng)然每個(gè)班的小小管理員，也在網(wǎng)課期間發(fā)揮著不可替代的作用。</p> <p class="ql-block"> 正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們給予了老師積極正面的反饋。他們的作業(yè)有的沉穩(wěn)大氣， 有的可愛調(diào)皮，老師們的批改也在嚴(yán)肅中不乏詼諧幽默。每一份優(yōu)秀作業(yè)的背后都是一名自律自覺的學(xué)生，每一句鼓勵(lì)或者提點(diǎn)的批語背后都有一位諄諄教導(dǎo)的老師，這也是十一中師生積極上進(jìn)的寫照。</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)課期間也有諸多弊端，比如無法確保學(xué)生的聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。每次直播結(jié)束后都會(huì)存在不聽課和聽課時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生，不交作業(yè)和作業(yè)敷衍了事的情況也大有人在。作為老師，可以克服自己的惰性，卻無論如何克服不了僅靠網(wǎng)絡(luò)連接的學(xué)生的惰性。但是，職業(yè)本身的使命感，又使老師對(duì)學(xué)生們抱有期許。正是有了這期許，十一中的老師們能夠各司其職各盡其責(zé)，不辜負(fù)每一個(gè)居家的工作日。</p>