<div style="text-align: center;">從幼兒園到小學(xué)</div><div style="text-align: center;">不是翻山越嶺</div><div style="text-align: center;">不是跳躍大溝深壑</div><div style="text-align: center;">也不是進(jìn)入天壤之別的生活</div><div style="text-align: center;">而是童年生活的一種自然</div><div style="text-align: center;">延伸和過渡</div> 每年5月20日到6月20日是全國學(xué)前教育宣傳月，倡導(dǎo)科學(xué)保育教育理念。今年是第11個學(xué)前教育宣傳月，主題為"幼小銜接，我們在行動”。所謂幼小銜接，是指幼兒園與小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，這個階段是孩子成長的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期。幼兒能否順利從幼兒園過渡到小學(xué)，一直是家長和老師們關(guān)注的話題。 為了更好地開展幼小銜接工作，東段鄉(xiāng)中心幼兒園于5月20日上午9:00-11:00組織全體教師聆聽了中國學(xué)前教育研究會開展的線上公益講座。 <h1><ul><li><span style="color: inherit;">去小學(xué)化背景下，幼兒園怎樣為入學(xué)做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備</span><br></li></ul></h1> 華愛華教授的講座中指出，應(yīng)把"去小學(xué)化"與“幼小銜接"聯(lián)系起來思考，對幼小銜接的宣傳需要有針對性，為幼兒做好身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，并把這些入學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)做幼兒園的日常工作。 <h1><ul><li><span style="color: inherit;">領(lǐng)會“精神”積極行動</span><br></li></ul></h1> 胡華教授帶我們回顧往年學(xué)前教育宣傳月主題，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文件精神，思考把握文件背后的教育導(dǎo)向，讓我們知道，幼兒園的三年，不僅幫助幼兒為入學(xué)做準(zhǔn)備，更重要是為人生、為未來做準(zhǔn)備。<br> <h1><ul><li><span style="color: inherit;">游戲，讓幼小銜接自然而然</span><br></li></ul></h1> 余琳園長以“瓶蓋雨”和“多米諾”兩個游戲?yàn)槔嬖V我們在創(chuàng)設(shè)游戲時，要提升游戲的育人力量，讓幼兒成長自然而然；彰顯游戲的學(xué)習(xí)力量，讓兒童學(xué)習(xí)力積淀自然而然；凸顯游戲的協(xié)同力量，讓家園校過渡自然而然，從幼兒的“終身發(fā)展”的角度來實(shí)施幼小銜接，讓銜接更快樂、更自然。 幼小銜接”是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折。從本次講座中，我園教師們汲取了充足的"養(yǎng)分"。在日后的保教活動中，教師們會尊重幼兒成長規(guī)律，著眼幼兒發(fā)展所需，以科學(xué)方法為路徑，用愛護(hù)航！