幼小銜接我們在行動—辛集市舊城鎮(zhèn)舊城幼兒園學(xué)前教育宣傳月系列活動之身心準備篇

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為了科學(xué)的做好幼小銜接，減緩銜接的坡度，幫助幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)品質(zhì)。舊城幼兒園的老師和孩子們一直行走在探索幼小銜接的道路上。 《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》中提到：身心準備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準備，主要包括向往進入小學(xué)、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運動、動作協(xié)調(diào)等方面。 時光靜靜流淌，不知不覺大班的孩子們已經(jīng)進入了畢業(yè)倒計時。對于即將來臨的小學(xué)的生活，孩子們充滿了期待與向往，同時，他們的心里也有很多小問號：小學(xué)是什么樣子的？小學(xué)和幼兒園有什么不同？上小學(xué)需要掌握哪些本領(lǐng)？帶著這些問題，老師和孩子們一起開啟了認識小學(xué)的神奇之旅…… 你好，小學(xué)！ 教師通過討論活動、集體活動、美術(shù)活動等多種形式，幫助幼兒建立積極的入學(xué)期待，為幼兒搭建一個展示的平臺。 此活動讓孩子欣賞了美麗的小學(xué)校園，了解了有趣的小學(xué)生活，孩子們對小學(xué)更加的充滿了期待與向往，他們步入小學(xué)的愿望越來越強烈。你好，小學(xué)！很開心認識你，期待和你相遇…… 我的入學(xué)準備 幼小銜接不是大班幼兒的專利。從中小班開始，我們就把幼小銜接的內(nèi)容滲透到孩子們的一日生活中，讓幼兒的身心做好充分的入學(xué)準備。 向往入學(xué) 希望成為一名小學(xué)生，對小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)愿望，是幼兒開啟小學(xué)生活的情感動力，也是重要的入學(xué)心理準備。我園通過“我心中的小學(xué)”、“幼兒園與小學(xué)找不同”等活動，讓幼兒對小學(xué)生活充滿向往。 良好情緒 通過《菲菲生氣了》、《我的情緒小怪獸》等繪本引導(dǎo)幼兒管理和調(diào)節(jié)自己的情緒，并用適宜的方式表達情緒。在一日生活中還通過討論和談話、情緒情感體驗等多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)積極應(yīng)對和化解情緒的方法，保持良好的情緒狀態(tài)。 精彩運動 擁有健康的體魄，是成為一名小學(xué)生的必要條件。我園鼓勵幼兒借助跳繩、球等常見材料開展運動，通過豐富多彩又趣味十足的體育活動，讓幼兒體驗運動的樂趣，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強合作意識。 動作協(xié)調(diào) 手指靈活度及動作的協(xié)調(diào)能力能幫助幼兒更好的適應(yīng)小學(xué)生活，在一日生活中我們引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀等工具，學(xué)習(xí)穿脫衣服、扣扣子等生活技能。與幼兒一起剪紙、夾豆子等游戲，促進幼兒手部精細動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，增強自我服務(wù)能力和自信心。 幼小銜接的“身心準備”是一個循序漸進的過程，需要我們在生活中潛移默化的滲透。讓我們家園攜手，樹立科學(xué)育兒理念，給予孩子們科學(xué)、適宜的引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)去關(guān)注幼兒入學(xué)準備中的點滴變化，促進幼兒和諧、健康、可持續(xù)的成長，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。