<p class="ql-block"> 按照我校2022年數(shù)學教學教研計劃的要求，周四數(shù)學組進行了第三組“復習課”的賽課，在六位老師認真鉆研，潛心備課下，本次賽課更加彰顯了數(shù)學課的獨特魅力，思維之花在這里悄然綻放。接下來我們來一睹六位老師的風采！??！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李體令老師為我們拉開了本次賽課的序幕。在講授《比和比例》這一單元的復習課時，李老師前一天布置了“制作本單元的思維導圖”這一學習任務(wù)。所以李老師就以學生的自學成果展示，并讓學生口述整理的內(nèi)容展開教學。教學目標明確，教學思路清晰，教學設(shè)計巧妙。并設(shè)置了針對本單元重點的練習，學生有講有練，講練結(jié)合，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中展現(xiàn)魅力。</p> <p class="ql-block"> 林鳳玲老師的《正方形和長方形》的復習課，通過讓學生以表格的形式整理長方形和正方形的相關(guān)知識，并做對比，學生對長方形和正方形做了完整的剖析，所以對長方形和正方形更加了解，本節(jié)課真正體現(xiàn)了高效。特別是習題的設(shè)計上特別巧妙，讓同學們根據(jù)已知條件來自己提出問題，這種開放性問題鍛煉了學生的發(fā)散思維，所以同學們提出了很多個問題又緊扣本節(jié)課的重點知識，教學效果較好。</p> <p class="ql-block"> 閆慧敏老師的《運算定律》這節(jié)課，通過對運算定律的整理喚起學生對運算定律的記憶。在教學時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發(fā)揮了學生的主動性，整堂課學生的積極性和參與率極高，學習情緒高漲，興致昂然，習題設(shè)置有梯度，趣味性強。特別是編運算定律的題時，學生們的思維特別活躍，編出很多了與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學問題，讓孩子們真切的感受到數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學！</p> <p class="ql-block"> 趙琳慧老師的《面積》這節(jié)課通過老師和學生一起整理面積的知識，老師利用思維導圖將學習方式從被動“接受”轉(zhuǎn)化為主動“生成”，從零碎、片斷的機械式學習轉(zhuǎn)化為注重知識間關(guān)聯(lián)、充滿主動探究活力的有意義學習。趙老師在布置作業(yè)時，讓同學們幫助老師解決鋪地磚的問題，既聯(lián)系生活又激發(fā)了學生挑戰(zhàn)難題的激情，在學生解決了問題后給予鼓勵，讓學生有自豪感，培養(yǎng)了學生學習的興趣。</p> <p class="ql-block"> 閆軍霞老師《表內(nèi)除法》的這節(jié)課，通過一個知識點一練，喚醒了學生的已有知識，并通過相應的練習鞏固了知識。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，思路清晰，目標明確，對學生進行了循序漸進的引導。小組合作緊張高效，學生參與度高，充分發(fā)揮了學生自主性，完美的完成了這節(jié)課的學習目標，突破了這節(jié)課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 李秀珍老師講授的《100以內(nèi)的加減法》，李老師整節(jié)課從做游戲和闖關(guān)中進行，充分調(diào)動了一年級孩子學習的積極性，同時教學語言親切，抓住了兒童的心理特點，同時李老師注重學生對算理的理解，并注重對學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在輕松愉悅的學習氛圍中完成了本節(jié)課的學習目標。</p> <p class="ql-block"> 本次賽課活動中，六位老師都巧設(shè)教學情境、精準提問引導學生深度學習，通過自學、互學、群學、共學等深度學習策略，在生生互動、師生互動中讓孩子們的思維品質(zhì)得到了發(fā)展。在教中學，在學中悟，在悟中行，這次優(yōu)質(zhì)賽課的開展，對于教師來說是一次成長，我們集思廣益，取長補短，達到共同進步，共同成長。</p>