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【雙減·教學(xué)】“雙減”減“負(fù)”不減“質(zhì)”——一年級(jí)組落實(shí)雙減教學(xué)紀(jì)實(shí)

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拉手教研踐初心，深耕穩(wěn)筑育花路 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">首夏猶清和，芳草亦未歇。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為了充分發(fā)揮教育的育人功能，更為了更好地提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。5月17日起，</span><u style="font-size: 20px;">我校教學(xué)組劉文主任走進(jìn)一年級(jí)組，深入課堂、參與教學(xué)教研，進(jìn)行為期一周的教學(xué)視導(dǎo)工作。</u></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">范娜老師作課一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第二課時(shí)。課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗(yàn)”的教學(xué)思想，引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種形式的朗讀，感受到了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚(yú)兒喜歡荷葉的高興心情，并在朗讀中自然流露。學(xué)生一邊表演一邊讀課文，課堂既生動(dòng)又有趣。在讀中學(xué)習(xí)新知，觀察圖片聯(lián)想復(fù)習(xí)舊知。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的閱讀為主，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與，自由表達(dá)，在自我展示中獲取動(dòng)力，受到熏陶、感染，得到發(fā)展。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">課后，劉主任對(duì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)、流程以及教師對(duì)文本的解讀都給予了贊許，并針對(duì)課文的細(xì)節(jié)教學(xué)提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加完整。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為了進(jìn)一步提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，本周教學(xué)組劉主任對(duì)一年級(jí)組進(jìn)行推門(mén)課活動(dòng)。推門(mén)課作為常態(tài)課，授課教師均沒(méi)有做特殊準(zhǔn)備，課后對(duì)于每位推門(mén)課教師進(jìn)行細(xì)致的分析解讀，提升課堂效率推動(dòng)教師成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">王丹老師在教學(xué)中突破學(xué)科邊界，對(duì)于關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行更大范圍的整合。以學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣。在學(xué)習(xí)人民幣換算的基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣上的盲文，背面的名勝風(fēng)景等。最后以實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生上臺(tái)用手里的教具貨幣買東西。通過(guò)拆紅包，購(gòu)物等?個(gè)活動(dòng)串連在?起，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形成?個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)整體。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">岳慧老師作課《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，岳老師注重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的策略為主線開(kāi)展教學(xué)。用手邊常用的教學(xué)用具，小棒、計(jì)數(shù)器等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。利用導(dǎo)學(xué)單，幫助學(xué)生實(shí)際運(yùn)算整十?dāng)?shù)的加減問(wèn)題。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">張娜老師執(zhí)教的找規(guī)律，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，與生活緊密相連。張老師利用圖形規(guī)律，顏色規(guī)律，數(shù)字規(guī)律，聯(lián)系生活等方法將抽象的知識(shí)形象化，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于各種規(guī)律的理解。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">課后，劉主任對(duì)于一年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位教師的公開(kāi)課進(jìn)行了細(xì)致的分析和點(diǎn)評(píng)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先肯定了幾位老師在教學(xué)環(huán)節(jié)和流程中的優(yōu)質(zhì)表現(xiàn)，其次針對(duì)每堂課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了一一分析，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的重要性，在落實(shí)雙減政策的要求下，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，保證每節(jié)課都是高質(zhì)量的課堂，在教學(xué)中解決學(xué)生的不理解的問(wèn)題。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">落實(shí)“雙減”重提質(zhì)，教研引領(lǐng)促成長(zhǎng)。本周劉主任入駐一年級(jí)的教學(xué)教研跟蹤活動(dòng)，聚焦“雙減”政策下的課堂變革，探討課堂新的改革途徑，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師們展現(xiàn)自我風(fēng)采，交流提升的機(jī)會(huì)，督促老師們切實(shí)落實(shí)雙減要求，教師們?cè)陂_(kāi)放、融合的氛圍中相互學(xué)習(xí)，達(dá)到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”的效果。</span></p> <p class="ql-block">文字編輯：郭薇</p><p class="ql-block">圖片來(lái)源：王丹 岳慧 張娜 范娜 宋月虹</p><p class="ql-block">初審：王丹</p><p class="ql-block">終審：劉文</p>