<p class="ql-block"> 為激勵(lì)教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，全面提升全體教師個(gè)人基本功和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加速教師隊(duì)伍建設(shè)及人才儲(chǔ)備，第七師胡楊河市總工會(huì)和第七師胡楊河市教育局聯(lián)合舉辦七師教育系統(tǒng)“建功‘十四五’?奮斗新征程”教師素養(yǎng)技能競賽活動(dòng)。129團(tuán)中學(xué)行動(dòng)迅速，合理安排各學(xué)科時(shí)間段，精心組織聽評(píng)小組，小學(xué)高段語文組在5月13日至5月19日進(jìn)行了課堂教學(xué)競賽。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)的王江美和孫艷麗兩位老師執(zhí)教的是文言文，文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大。王江美老師讓學(xué)生根據(jù)注釋逐步理解字詞和每句話的意思，注重合作交流，把簡單的課本劇搬上課堂，從而探究出文言文所蘊(yùn)含的道理。孫艷麗老師更是棋高一著，實(shí)物演示，很好地解決了生字的識(shí)記，拓展閱讀豐富了積累，激起學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的濃厚興趣。周偉芳老師教學(xué)思路清晰，緊緊抓住重點(diǎn)段落和字詞對(duì)人物品質(zhì)進(jìn)行剖析，讀思結(jié)合，大膽質(zhì)疑。盧梅老師用著作將我們帶入了真善美的殿堂，長文短教，把握細(xì)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生與作家親密對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生讀整本書的興趣。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的三位老師同課異構(gòu)，每個(gè)人都表現(xiàn)出扎實(shí)的基本功和與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)，趙冬梅老師大膽嘗試，利用制作思維導(dǎo)圖的方法梳理課文，收放自如，從整體到部分，又從部分回歸整體，層次分明。丁艷紅作為年輕的特崗教師，活潑大方，對(duì)學(xué)生各方面語文能力的提升下了很大的功夫，學(xué)生興致盎然。周勤老師的課堂導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)和單元語文素養(yǎng)的訓(xùn)練點(diǎn)開展教學(xué)，給孩子留下了深刻的印象。李群英老師上的雖然是老課文，卻能大膽創(chuàng)新，做動(dòng)作演示內(nèi)容，抓動(dòng)詞體會(huì)場景，讓文字形象生動(dòng)鮮活起來。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)語文組的年輕教師居多，充滿活力與朝氣，她們四位開展的是文言文教學(xué)和古詩拓展閱讀。藺豫婉老師引導(dǎo)學(xué)生按照知詩人、讀詩文、解詩意、入詩境的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。蒲繼征老師一改逐字逐句講解的常態(tài)，大膽創(chuàng)新，在充分掌握學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)想象，注重示范和學(xué)生實(shí)踐，在各種形式的讀中突破重難點(diǎn)。沙勒塔娜提老師利用層層推進(jìn)誦讀和拓展閱讀的方法，實(shí)現(xiàn)文本的多元解讀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。趙元麗老師充分利用小組合作的方式讓學(xué)生主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，妙趣橫生的開篇懸念，有趣的情境表演，都給人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 從此次活動(dòng)可以看出，老師們找準(zhǔn)了課堂的起點(diǎn)，用智慧豐富了教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生，落腳于學(xué)生，此項(xiàng)活動(dòng)推動(dòng)和引領(lǐng)了語文教學(xué)繼續(xù)向縱深進(jìn)行，老師們?cè)诼犝n評(píng)課后對(duì)如何打造真實(shí)、高效的課堂，提高自己的教學(xué)效果，都有了全新的更加深入的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)今后更好地落實(shí)“雙減”，提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)充滿信心！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：蒲繼征</p><p class="ql-block">初 審：羅翠萍</p><p class="ql-block">終 審：李文濤</p>