<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)“四度六步”教學(xué)法走入課堂教學(xué)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并促進(jìn)教師專業(yè)化成長，2022年5月20日在賓州二中開展了以“四度六步”教學(xué)法“——“變式”環(huán)節(jié)設(shè)計為主題的2022年賓陽縣中小學(xué)“品質(zhì)教育 習(xí)用課堂”教學(xué)研討活動。參加此次教學(xué)研討活動的成員有賓陽縣教研員施秋良老師、數(shù)學(xué)科中心組成員和部分教學(xué)骨干教師。此次活動采用線上和線下相結(jié)合的模式進(jìn)行，參與本次活動的數(shù)學(xué)教師共383名。</p> 環(huán)節(jié)一：課例展示 <p class="ql-block"> 大橋中學(xué)的韋獻(xiàn)平老師和鄒圩中學(xué)的廖小莉老師分別運用“四度六步”教學(xué)法進(jìn)行精彩課例展示。</p> <p class="ql-block"> 首先是韋獻(xiàn)平老師展示課例《20.1.1平均數(shù)》。在教學(xué)活動過程中， 韋老師始終以戴啟猛老師的四度六步中的教學(xué)法貫穿整個課堂，在“溫故”、“引新”環(huán)節(jié)從學(xué)生生活實際出發(fā)，通過復(fù)習(xí)幾個簡單數(shù)字的平均數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生歸納算術(shù)平均數(shù)的公式，再以端午節(jié)購買粽子為情景引入課題，讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也服務(wù)于生活。在“探究”環(huán)節(jié)中，通過公司招聘員工為例，先出示招聘“綜合能力”較強(qiáng)的翻譯，再變式到招聘“筆譯能力”較強(qiáng)的翻譯,引出“權(quán)”，并逐步體會“權(quán)”的意義，歸納類比出加權(quán)平均數(shù)的公式。在“變式”環(huán)節(jié)，韋老師通過“權(quán)”的不同，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)招聘結(jié)果也不同，同時使學(xué)生掌握“權(quán)”的不同表示法。在整節(jié)課中，韋老師能面向全體學(xué)生，尊重個體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 接著是由廖小莉老師老師講授《20.1.2中位數(shù)和眾數(shù)》，廖老師首先以漫畫方式出示經(jīng)理和員工的對話，吸引學(xué)生的注意力和求知欲。整節(jié)課廖老師時刻注意以“四度六步”教學(xué)法為基本，創(chuàng)造精彩課堂為目標(biāo)，從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā)，層層鋪墊，指向知識點，精心設(shè)計學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生多角度思考、探究知識的形成過程，體會類比歸納的數(shù)學(xué)思想。通過“六步”教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能得到真正的鍛煉和提高。</p> 環(huán)節(jié)二：團(tuán)隊教研 <p class="ql-block"> 團(tuán)隊教研成員是由賓州四中陳小英、賓州二中黃秀勤、賓州二中黃鈺娟三位老師組成，采用“四度六步”教學(xué)法的理論知識對韋獻(xiàn)平老師的課例《20.1.1平均數(shù)》進(jìn)行研討。經(jīng)過現(xiàn)場聽課，團(tuán)隊成員從“溫故”，“引新”，“探究”，“變式”，“嘗試”，“小結(jié)”這六個步驟逐一進(jìn)行點評并現(xiàn)場改課。</p> 準(zhǔn)備ing 展示ing 環(huán)節(jié)三：現(xiàn)場評課 <p class="ql-block"> 每位參與成員都認(rèn)真聽了兩節(jié)示范課例，并各自深有感觸。</p><p class="ql-block"> 賓州二中莫兆冰老師點評：今天這兩節(jié)課都是采用初中數(shù)學(xué)“四度六步”教學(xué)法中的核進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為兩位老師的教學(xué)有以下亮點：1.精心備課。兩位老師都能按照溫故、引新、探究、變式、嘗試，提升等六步的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行精心設(shè)計，從學(xué)生已有的知識出發(fā)，層層鋪墊設(shè)計問題，開展小組合作，以激發(fā)學(xué)生積極探究知識的形成過程。六步過程清晰，目標(biāo)明確，逐步遞進(jìn)，指向知識本質(zhì)。并善于聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。2.教學(xué)各具特色。韋老師教學(xué)基本功深厚，扎實有效進(jìn)行教學(xué)，廖老師年輕有激情，課堂氣氛活躍，兩節(jié)課的教學(xué)效果都很好。3.學(xué)科理念落實到位。教學(xué)都能以學(xué)生為主體，通過超市購物、阿沖與經(jīng)理的對話等問題，把“四度”落實到課堂中?？傊?，教學(xué)還可以進(jìn)一步優(yōu)化，但兩位老師依然成功的創(chuàng)造了兩節(jié)精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 敷文中學(xué)程政光老師： 如何具體運用“四度六步”教學(xué)法，在課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果。韋獻(xiàn)平、廖小莉兩位老師通過展示兩節(jié)精彩的課堂，真正起到了示范引領(lǐng)的作用。兩位老師都按照“四度六步”教學(xué)法的要領(lǐng)，圍繞教學(xué)重難點開展課堂教學(xué)，思路明確。</p><p class="ql-block"> 韋獻(xiàn)平老師課堂：1.在教學(xué)中講練結(jié)合，放手讓學(xué)生動手做題，當(dāng)堂展示學(xué)生練習(xí)成果，及時糾正學(xué)生課堂練習(xí)中的錯誤。2.課堂中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生展開討論，分享自己的想法，使課堂很有溫度，老師再進(jìn)行點評，并且適時進(jìn)行設(shè)疑，使學(xué)生能力進(jìn)一步提升。3.課堂時間把控上有待改進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 廖小莉老師課堂：1.上課語音抑揚頓挫，并配以適當(dāng)?shù)氖謩?，整個課堂充滿活力。2.以一個生活中社會關(guān)注度很高的工資問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，既復(fù)習(xí)舊知，又孕含新問題，從而自然導(dǎo)入新課題。在探究學(xué)習(xí)中位數(shù)、眾數(shù)知識后，又解決創(chuàng)設(shè)的新問題，前后呼應(yīng)，當(dāng)堂解決學(xué)生的困惑，學(xué)以致用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣</p> 環(huán)節(jié)四：講座 <p class="ql-block"> 由賓陽縣思恩民族中學(xué)葉其韜老師做《“四度六步”教學(xué)法之“變式”環(huán)節(jié)的探究》的專題講座。他對兩位授課教師在“變式”環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)分析，指出應(yīng)用數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”是一種十分有效的手段，可以提高學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力?！白兪健苯虒W(xué)還要把握好三“度”三“要領(lǐng)，三“度”：1.變式的數(shù)量要“適度”；2.問題設(shè)計要有“梯度”；3.要提高學(xué)生的“參與度”。三“要領(lǐng)”：1.“變式”應(yīng)符合教學(xué)的實際；2.“變式”應(yīng)把握設(shè)計的梯度；3.“變式”應(yīng)指向知識的本質(zhì)。</p> 環(huán)節(jié)五：活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動已接近尾聲，教研室教研員施秋良老師對本次活動做出以下總結(jié)：新課標(biāo)已出，希望賓陽縣全體數(shù)學(xué)教師巧妙運用“四度六步”教學(xué)法，做到“聚焦新課標(biāo)，變式促提升”。</p> <p class="ql-block"> 我們將繼續(xù)關(guān)注“雙減”政策，聚焦課堂， 堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教育，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)造精彩數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block">編輯：陳小英 黃鈺娟</p><p class="ql-block">圖片：陳小英 黃鈺娟</p><p class="ql-block">審核：施秋良</p>