課標(biāo)、研修1＋1，專家引路勇?lián)?dāng)！漢字漢子 <p class="ql-block">今日小滿，戶外小雨。此時(shí)此景，觸景生情，令人想起“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”之詩句。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8：20分，七星泡鎮(zhèn)第一中學(xué)全體一線教師提前進(jìn)入會議室，參加“著名教育家李元昌教授業(yè)務(wù)培訓(xùn)會”。</p> 新課標(biāo)回答總書記＂三問＂ <p class="ql-block">李教授說，新課標(biāo)就是在回答習(xí)總書記三問：</p><p class="ql-block">培養(yǎng)什么人？</p><p class="ql-block">怎樣培養(yǎng)人？</p><p class="ql-block">為誰培養(yǎng)人？</p><p class="ql-block">舉新疆棉、任正非不招清華生、港獨(dú)等事件，說明習(xí)總書記三問之深刻意義！</p> <p class="ql-block">并列舉各學(xué)科新課標(biāo)指導(dǎo)思想、課程性質(zhì)，說明吃透新課標(biāo)核心價(jià)值對教師教育教學(xué)的影響！</p> 投入學(xué)習(xí)用心領(lǐng)會 <p class="ql-block">全體教師認(rèn)真聆聽、拍照、做筆記，或點(diǎn)頭、或會心一笑，隔空回應(yīng)，與專家同頻共振，跨時(shí)空交流！</p> 研修主題要與時(shí)俱進(jìn) <p class="ql-block">李教授說，我一直想的，不一定大家非得按照這個(gè)主題來，就是落實(shí)新課標(biāo)，提高育人質(zhì)量的研究。我們的研究主題啊，它具有靈活性，你像現(xiàn)在疫情爆發(fā)，有的學(xué)校根據(jù)疫情隨時(shí)調(diào)整課題，怎樣提高線上教學(xué)的質(zhì)量變?yōu)槿５闹黝}和老師的主題。因此呢，我們的研究要隨著情況的變化而變化！</p> 問題→學(xué)習(xí)→探究→問題 <p class="ql-block">李老說，我們教師專業(yè)發(fā)展的障礙，主要因素就在于學(xué)習(xí)與否。這個(gè)學(xué)習(xí)就是制約我們老師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)死穴。打不開這個(gè)穴位。我們老師的發(fā)展，那都成為空談！</p> <p class="ql-block">對于老師如何在研修中實(shí)踐，如何在主題研修中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，李老在線上都給出了建議。</p> 年輕教師與竹子定律 <p class="ql-block">李老用“竹子定律”教導(dǎo)年輕教師要有自我發(fā)展的意愿，有提升的動力，要打好基礎(chǔ)，才能向上發(fā)展。</p> <p class="ql-block">年輕教師開始就要把路走正，定好調(diào)，四步走出好教師。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)結(jié)束后，施校長扼要總結(jié)本次會議情況，號召教師認(rèn)真領(lǐng)會，真正研究，繼續(xù)做好主題研修與教育教學(xué)工作。</p> 與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)攜行 <p class="ql-block">湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新。</p><p class="ql-block">是棄舊圖新，還是刻舟求劍，這已經(jīng)不是個(gè)人的選擇，而是大勢所趨。順應(yīng)大趨勢，發(fā)掘純粹意愿，主動迎上去，務(wù)本踏實(shí)，讓工作為生命賦能，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，簡單認(rèn)真的開始，象李老一樣永葆初心，將課標(biāo)的實(shí)施與主題研修相結(jié)合，將工作與個(gè)人修身相統(tǒng)一，讓工作有意義，心靈時(shí)代如此踐行，作為教師的幸福也就在其中了！</p> 教師新課標(biāo)研修主題三問李老老師總書記學(xué)習(xí)李教授