<p class="ql-block"> 春意藏，夏初長(zhǎng)，風(fēng)暖人間草木香！5月17日至5月19日，安陽(yáng)市東門小學(xué)王艷芳名師工作室語(yǔ)文研討課活動(dòng)如約舉行。</p><p class="ql-block"> </p> 活動(dòng)開(kāi)展 方案先行 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步促進(jìn)工作室成員間的學(xué)習(xí)、探討及提高，主持人王艷芳主任制訂了活動(dòng)具體安排。</p> 共商共議 真實(shí)扎實(shí) <p class="ql-block"> 根據(jù)活動(dòng)安排，工作室成員著手備課，相互討論，設(shè)計(jì)教案?；仡欉@幾節(jié)課，都體現(xiàn)了站位的高度和廣度，都注重了新授——拓展——運(yùn)用，也從很多細(xì)節(jié)上，看到了大家平時(shí)教研活動(dòng)的影子，嗅到了濃濃的“東門語(yǔ)文味兒”，以“他山之石”推進(jìn)和提升自己的課堂教學(xué)水平，達(dá)到了教研活動(dòng)的目的！</p> 回顧課堂，品味精彩 <p class="ql-block"> 田秀娟老師的課堂體現(xiàn)出授課教師深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)技藝，課堂教學(xué)異彩紛呈。在老師不斷的肯定、贊美和鼓勵(lì)，學(xué)生更加信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。</p> <p class="ql-block"> 王靜老師執(zhí)教《園地五》詞句段運(yùn)用 ，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主探究發(fā)現(xiàn)。借助學(xué)過(guò)的文言文推想成語(yǔ)的意思，從扶到放，循序漸進(jìn)。 教材首次讓學(xué)生學(xué)習(xí)“引用”這種修辭手法，平時(shí)也沒(méi)有細(xì)品過(guò)它的表達(dá)效果，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)引用的妙處，以他人觀點(diǎn)為旁證，從不同角度證明自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，并鼓勵(lì)學(xué)生交流在習(xí)作中恰當(dāng)引用名言警句的成功經(jīng)驗(yàn)，交流整理的不同主題的名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多運(yùn)用。王靜老師本節(jié)課的亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多舉例、多拓展、多感悟，課堂容量大！</p> <p class="ql-block"> 荊新月老師執(zhí)教“我愛(ài)你，漢字”第一課時(shí)，雙減之下，把學(xué)生放在c位，向課堂40分鐘要質(zhì)量，荊老師敢于挑戰(zhàn)，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課不同于課文的學(xué)習(xí)；但老師依托教材閱讀材料，緊扣單元語(yǔ)文要素，根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，效果頗佳。亮點(diǎn)采擷一二：</p><p class="ql-block">1.課件制作非常充分，豐富的視頻、音頻，吸引著學(xué)生走進(jìn)了莊重典雅、神奇有趣的漢字王國(guó)，驚嘆漢字悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">2.荊老師大筆一揮，當(dāng)堂演示書寫了六種字體，令聽(tīng)課老師和同學(xué)們驚嘆，激發(fā)了學(xué)生們練字的熱情。</p> <p class="ql-block"> 王芳老師執(zhí)教《園地五》交流平臺(tái)和日積月累。引導(dǎo)學(xué)生回顧——交流——拓展——運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)，教學(xué)沉穩(wěn)，環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)學(xué)生很好地落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 喬志平老師執(zhí)教《園地四》詞句段運(yùn)用部分。整節(jié)課的設(shè)計(jì)突顯了一個(gè)“細(xì)”字。先回顧課內(nèi)，順勢(shì)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，再由課內(nèi)走向課外，聯(lián)系生活實(shí)際，用詩(shī)句贊美身邊的人。一句過(guò)渡，把兩個(gè)模塊聯(lián)系起來(lái)：體會(huì)了古詩(shī)文的表達(dá)，現(xiàn)代文在表達(dá)上同樣值得我們品味琢磨，由古詩(shī)文→現(xiàn)代文，也由詞句段一→詞句段二：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，老話題，有新意！比如：讓學(xué)生再讀這幾句話，在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上歸納新的發(fā)現(xiàn)：抓與眾不同之處；從上到下，從整體到局部，有序描寫！整節(jié)課，環(huán)節(jié)精當(dāng)，備課細(xì)膩，效果不錯(cuò)！</p> <p class="ql-block"> 王夢(mèng)思老師執(zhí)教《大象的耳朵》第一課時(shí)。王老師的教學(xué)充分地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)中很多地方值得學(xué)習(xí)借鑒:1.隨文識(shí)字，方法多樣。王老師識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)精妙，生字隨著故事情節(jié)的推進(jìn)出現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)識(shí)記方法、組詞、理解、說(shuō)句子、聯(lián)系生活等多種形式夯實(shí)字詞學(xué)習(xí)。2.情感體驗(yàn)，讀好問(wèn)句。王老師引導(dǎo)學(xué)生在人物對(duì)話中理解小兔、小羊內(nèi)心的驚異和疑問(wèn)從哪來(lái)的，大象的想法是怎樣改變的？在體會(huì)人物思想感情的基礎(chǔ)上朗讀，學(xué)生在角色朗讀中更具真實(shí)感，同時(shí)加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.寫字指導(dǎo)，細(xì)致到位。王老師不僅對(duì)生字的結(jié)構(gòu)、占位進(jìn)行了指導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)生書寫后的互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，查找不足與優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，將字寫的更漂亮。</p><p class="ql-block"> 王老師教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的圍繞目標(biāo)，為學(xué)生服務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒！</p> 聽(tīng)課評(píng)課，共同提高 <p class="ql-block"> 工作室主持人王艷芳主任百忙之中，關(guān)注課堂。工作室成員全員聽(tīng)課，做好記錄。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)無(wú)閑日，探討取真經(jīng)！課后，大家在工作室主持人艷芳主任的組織下，進(jìn)行了及時(shí)、簡(jiǎn)短的評(píng)課。教研中說(shuō)亮點(diǎn)，提建議，互幫互助，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 五月繁花正盛，清風(fēng)拂面，綠樹(shù)環(huán)繞 ； 研途風(fēng)光旖旎，共商共議，不斷提高。王艷芳名師工作室成員在主持人的引領(lǐng)下，定會(huì)依新課標(biāo)而行，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，用心譜寫語(yǔ)文課改的新篇章！</p> <p class="ql-block">編輯：苗艷芳</p><p class="ql-block">審核：王艷芳</p>