<p class="ql-block"> 為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，2022年5月20日上午，北流鎮(zhèn)陵城小學(xué)李紫雪教導(dǎo)副主任帶領(lǐng)陵城小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)龍安小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)教研活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文《海底世界》 <p class="ql-block"> 林培紅老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海底世界》。林老師首先以開火車的方式幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)生字， 通過上一節(jié)課的回顧引出文章的中心句——海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！</p> <p class="ql-block"> 林老師帶著孩子們欣賞了海面和海底的不同景色，經(jīng)過強(qiáng)烈的對(duì)比渲染，傳遞出作者對(duì)海底世界的喜愛和贊美，讓孩子們感受到海洋世界的神奇無(wú)比。</p> <p class="ql-block"> 四人小組活動(dòng)中，林老師給學(xué)生傳授了一種“先總寫再分述，簡(jiǎn)稱“總分”的寫作方法，同學(xué)們受益匪淺。</p> 英語(yǔ)《Colors》 <p class="ql-block"> 李麗老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Colours》。李老師先用孩子們熟悉的彩虹進(jìn)行導(dǎo)入“顏色”的概念，師生合唱快樂活潑的英文歌，讓孩子們一下子就愛上了英語(yǔ)課堂。</p> <p class="ql-block"> 李老師接著通過“連一連”“選一選”讓學(xué)生辨認(rèn)顏色，之后，引入句子“What color is it?”“It is...”進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李老師的循循善誘，豐富的肢體語(yǔ)言，幽默標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，給學(xué)生們打開了一個(gè)美麗快樂的英語(yǔ)世界，課后，學(xué)生們還意猶未盡。</p> 體育《迎面接力》 <p class="ql-block"> 余小余老師執(zhí)教的是四年級(jí)的體育課《迎面接力跑》。余老師首先帶領(lǐng)學(xué)生們做一些有趣的放松動(dòng)作，就像玩游戲一樣，孩子們一個(gè)個(gè)樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 接著余老師依次教授學(xué)生們正確的起跑姿勢(shì)、擺臂練習(xí)、交接棒方式，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈犞?lt;/p> <p class="ql-block"> 奔跑是孩子們最喜愛的運(yùn)動(dòng)，通過余老師的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生們跑得更歡了！</p> <p class="ql-block"> 龍安小學(xué)的老師及周邊兄弟學(xué)校的老師積極聽課學(xué)習(xí)，大家聽得聚精會(huì)神，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。</p> <p class="ql-block"> 課后，進(jìn)行了評(píng)課議課的交流活動(dòng)，執(zhí)教的老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和深刻反思，聽課教師們各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 龍安小學(xué)黃子珊副校長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教老師和整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)贊譽(yù)有加，充分肯定了教師們的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生們帶來了精彩的展示課，對(duì)于本校老師也是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，有利于提高教師們的教學(xué)技能。</p> <p class="ql-block"> 通過此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)了“兩?！敝g的友誼合作，搭建了一個(gè)教師間“互相交流學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)技能”的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">編輯：甘莉</p><p class="ql-block">拍攝：李紫雪 余小余 林培紅</p><p class="ql-block">初審：李紫雪</p><p class="ql-block">終審：林俊宏</p>