<p class="ql-block"> 夏日的早晨微風(fēng)輕輕地吹，暖暖的陽(yáng)光覆蓋著大地，如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，今天我們迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃2021”—臨夏縣市級(jí)幼兒園骨干教師能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目的第四天，早上所有學(xué)員迎著暖暖的陽(yáng)光，面帶渴求與敬仰的神情，邁著自信而又輕快的步伐走進(jìn)教室，開啟了與學(xué)前教育專家探討、交流、學(xué)習(xí)的旅程。</p> 準(zhǔn)備環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，班主任呂老師為今天的學(xué)習(xí)生活做了充分準(zhǔn)備，調(diào)試了設(shè)備。主持老師為大家介紹了第一堂主講專家。</p> 遵循規(guī)律—科學(xué)做好幼小銜接 <p class="ql-block"> 上午，陜西開放大學(xué)(陜西工商職業(yè)學(xué)院)學(xué)前師范學(xué)院蘇曉芬教授以《遵循規(guī)律 回歸本真––科學(xué)做好幼小銜接》的專題講座。蘇老師從心理學(xué)、教育學(xué)和腦科學(xué)等研究成果幾個(gè)方面的講述共同表明、學(xué)前期是人生中大腦形態(tài)、結(jié)構(gòu)肌能發(fā)展最為迅速、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是個(gè)體情感行為、語(yǔ)言、認(rèn)知等各方面發(fā)展的奠基階段和敏感期，是個(gè)體社會(huì)化的起始階段和關(guān)鍵時(shí)期。<span style="font-size:18px;">幼兒園小學(xué)化的危害，違違背教育和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子未來(lái)發(fā)展造成的嚴(yán)重危害，以及如何去做到回歸本真，遵循規(guī)律科學(xué)而又雙向的幼小銜接。</span></p> <p class="ql-block"> 通過本次講座我們明確了幼兒園與小學(xué)不僅是兒童重要的兩個(gè)學(xué)段，更是這兩個(gè)學(xué)段他們生活、生命歷程的兩個(gè)重要階段與階段的有效銜接和有機(jī)統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)兒童生命的可持續(xù)發(fā)展的重要保證去。對(duì)幼小銜接的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也清楚了幼小銜接具體要做些什么。幼兒園教師要更好地幫助幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡和銜接，讓每一位幼兒自信、順利地走進(jìn)人生的另一個(gè)成長(zhǎng)階段，開啟美好新篇章。</p> 《指南》指導(dǎo)下的活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block"> 下午，海定區(qū)學(xué)科帶頭人吳采紅老師以《指南》精神指導(dǎo)下的幼兒園活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的專題講座。初步了《指南》，《指南》提出游戲是促進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的重要途徑，游戲具有自由、自主，自發(fā)的特征，讓幼兒在自己的發(fā)展水平上根據(jù)興趣和需要進(jìn)行活動(dòng)。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；尊重幼兒的個(gè)體差異；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后吳老師分享了區(qū)域活動(dòng)該如何創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值，區(qū)域活動(dòng)就是幼兒園一日活動(dòng)重要組成部分。區(qū)域活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過兩位專家老師精彩而又專業(yè)的講座，使我們受益匪淺，感受頗深。希望所有參訓(xùn)幼兒教師們?cè)诮處煂I(yè)化發(fā)展的道路上，能因地制宜，學(xué)以致用，知行合一，做一名具有新發(fā)展理念的專業(yè)幼教人。</p>