<p class="ql-block ql-indent-1">綠葉隨風飄揚，校園春色彌漫，你我懷揣夢想，助力道德與法治課堂。道德與法治課堂是一門傳遞價值導向的重要課程，也是學校德育教育的重要實施途徑。2022教育部頒布了新的《道德與法治課程標準》。新課標是一盞指路燈，它為我們指明了新的教學方向，描繪了育人藍圖。讓我們教育工作者跟著新課標的方向前進，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的遠航! 5月19日，為了發(fā)揮李毓華名師工作室的示范輻射引領(lǐng)作用，本次研討由李毓華工作室核心成員進行交流，會議由李毓華老師全程主持。在會議上，工作室的核心成員，曲哲人老師、杜影老師、朱爽爽老師、于娜老師、張兆賀老師、賈丹萍老師、王洋老師、王琦老師、王悅老師以及領(lǐng)銜人李毓華老師圍繞新課標研讀后的思考與實踐和大家進行了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，李毓華老師對新課標的前言部分精心進行了解讀，談了一些自己的思考。李老師介紹了新課標本次修訂的主要背景和追求，凝煉五大核心素養(yǎng)的意義，對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了刻畫。從課程內(nèi)容方面對新課標與2011年老版課標進行了對比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜華老師在課程性質(zhì)、課程理念的解讀中提到：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師責任重大。我們的道德與法治課程立足于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，提升思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)為主旨，堅持學科邏輯與生活邏輯相統(tǒng)一，主題學習與學生生活相結(jié)合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賈丹萍老師圍繞課程目標從核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標入手，提出來每個核心素養(yǎng)都具化體現(xiàn)在哪些教學目標點。明確了學生核心素養(yǎng)是學生通過課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。教師應該用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曲哲人老師解讀了課程內(nèi)容的第一學段（1-2年級），曲老師就內(nèi)容要求和教學提示進行了細致的分析歸類。結(jié)合低年級學生的特點以及本學段課程內(nèi)容縱向精心對比，直觀鮮明，可操作性強。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王洋老師對第二學段（3-4年級）進行解讀，強調(diào)說明新課標對學生的學習過程和學習的方式重新架構(gòu)，引導學生自主學習、探究式學習和合作學習的方面做出明確指導。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱爽爽老師對第三學段五至六年級進行了詳細的解讀，結(jié)合第三學段的內(nèi)容要求和教學提示。對五年級全冊教材的教學目標進行梳理歸類、重新劃分，將每一課對應到了不同的教學核心素養(yǎng)上，詳實具體可操作性強。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張兆賀老師解讀了學業(yè)質(zhì)量，明確了學業(yè)質(zhì)量的定義、內(nèi)涵、更著重說明了不同學段學業(yè)質(zhì)量與核心素養(yǎng)是有區(qū)別的，不能混為一談。學業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王琦老師解讀了教學建議，明確新課標要求我們，在立足核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上確立教學目標時，教師要注意政治立場鮮明，同時價值導向要清晰，執(zhí)行要求要明確，涉及具體的教學目標時，要準確的理解課程依據(jù)的基礎(chǔ)理論基本知識和價值規(guī)范，注意以透徹的學理分析回應學生。王老師結(jié)合了具體的教學片段，進行了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于娜老師在教學評價的解讀中談到，教學評價涉及到價值觀點學習態(tài)度，過程表現(xiàn)、學業(yè)成就等多方面，貫穿了道德與法治課程學習的全過程和教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮以評促教，以評促學，以評育人的功能。對比了2022年新課標與2011年的老課標的不同點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜影老師就第六部分課程實施進行了教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用、教師培訓與教學研究部分的解讀，提出聚焦關(guān)鍵問題開展主題教研，采用多樣化教研方式，如名師示范課、教學主題微論壇等，以提升教研工作的實效性。切實在教研培訓中發(fā)揮教師潛能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新修訂的道德與法治課程標準融入習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)育人為本。強化社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育；增強了科學性，遵循學生認知規(guī)律，注重與學生生活、社會實際的聯(lián)系；增強了時代性，注重體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術(shù)進步新成果；注重學段縱向銜接、學科橫向配合；增強了指導性，加強了課程實施指導，做到好用管用。為我們的道德與法治學科優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。</p>