<p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，進一步發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)輻射作用，加強城鄉(xiāng)校際教研交流。5月20日上午，上杭縣首屆小學(xué)語文游增良名師工作室“送教送培”活動在通賢中心小學(xué)舉行。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)由工作室成員廖偉文老師執(zhí)教《西游記》導(dǎo)讀課。學(xué)生憑借電視對《西游記》故事已了如指掌，如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書呢？廖老師首先讓學(xué)生暢談書中故事。接著，出示原著中的片段，通過品味文字、猜測想象、感情朗讀等方式，讓學(xué)生深切體會到原著想象奇特、詩詞優(yōu)美、語言風(fēng)趣、扣人心弦等特點，感受原著語言文字的魅力。同時，根據(jù)原著語言特點，引導(dǎo)學(xué)生通過跳讀、猜讀、聯(lián)系上下文、結(jié)合影視等方式克服閱讀中的困難，從而讓學(xué)會想讀、會讀。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由通賢中心小學(xué)李桂玉老師執(zhí)教《湯姆·索亞歷險記》閱讀分享交流課。這是一節(jié)充滿儀式感的課：課前李老師讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)、人物關(guān)系、人物成長、風(fēng)土人情寫出自己的收獲；課中，給優(yōu)秀的同學(xué)進行頒獎，并讓獲獎同學(xué)匯報自己的閱讀成果。這是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生為本的課：學(xué)生暢談眼中的湯姆，把描寫他特點的詞板貼在黑板上，同時要在書中找出依據(jù)。這是一節(jié)富有思辨的課，在“黑歷史”和“英雄歷史”的對比、發(fā)展、變化中進行思辨，使孩子們對湯姆的豐滿性格以及人的成長有了更深刻認識。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由工作室成員陳慧珍執(zhí)教《城南舊事》匯報課。這節(jié)課靈動而深情。第一模塊通過思維導(dǎo)圖了解書的框架，然后交流自己最喜歡的故事，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的概述提煉能力。第二模塊指向人物賞析：品讀語段、播放視頻、鏈接生活，讓學(xué)生深刻理解小英子童年的真善美。第三模塊感受淡淡的憂傷：除了歡樂，你在這本書里還體會到什么？相思、遺憾、離別，隨后播放歌曲《送別》，意境悠長。第四模塊寫推薦卡，張貼在黑板上。</p> 課堂花絮 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 接下來是熱烈的評課環(huán)節(jié)，四位老師對這三節(jié)課作了精彩、全面、精準的點評。</p> 精彩講座 <p class="ql-block"> 隨后，工作室成員張琪瑛老師作《立足課堂 精準輔導(dǎo) 提高質(zhì)量檢測成績》的講座。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是我們每一位教師始終要堅持的一個永恒的主題。張老師從立足課堂和精準輔導(dǎo)這兩大方面讓我們看到她扎實的教學(xué)。張老師立足上好語文課、寫字課、閱讀課一步步落實基礎(chǔ)，又精準輔導(dǎo)夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，為我們努力提高自己的教學(xué)檢測質(zhì)量指明了方向。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 講座后，工作室領(lǐng)銜人游增良老師對活動進行總結(jié)，他熱情贊揚通賢中小學(xué)生展現(xiàn)出來的自信和活力。充分肯定通賢中心小學(xué)對推動校園大閱讀付出的努力，取得的成效，也暢談了閱讀對老師、學(xué)生成長的重要性，并提出進一步加強幫扶，努力搭建相互交流、相互促進的平臺。</p> <p class="ql-block"> 最后通賢中心小學(xué)校長許兆和高度評價了本次工作室“送教送培”活動，并用“借得春風(fēng)一樹花，閱讀教學(xué)綻新蕾”充分肯定工作室這次活動所取得的成效。</p> <p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程。伴著一路繁花，采擷豐收之喜。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 圖文：廖群招</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 監(jiān)制：游增良</span></p>