<p class="ql-block"> 為進一步加強我校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設，積極推廣數(shù)字教材應用經(jīng)驗，提高我校教師信息技術應用能力，充分發(fā)揮信息化教學設施與資源效益，讓課堂活動與數(shù)字教材應用深度融合。</p> <p class="ql-block"> 5月20日，海原縣第一小學開展了數(shù)字教材應用研討交流活動。海原縣師培中心教研室、中教云寧夏應用服務中心、海原縣第一小學共60余名教師參加了本次研討交流活動。</p> <p class="ql-block"> 上午中教云寧夏應用服務中心就我校在信息化2.0技術提升與教學結合方面做的工作、數(shù)字教材給教師課堂教學帶來的變化、我校推動數(shù)字教材的應用以及數(shù)字教材應用帶來的幫助等方面進行了專訪。</p> <p class="ql-block"> 下午是數(shù)字教材應用研討交流活動，活動分為教學展示和交流研討兩部分。第一節(jié)課我校張璇老師展示的是三年級數(shù)學《排列問題》。張璇老師充分利用數(shù)字教材資源及工具，巧設問題情景，激發(fā)學生學習興趣，把“233”教學模式學講稿與數(shù)字教材的應用融合貫通，巧妙地解決了教學難點，教學環(huán)節(jié)完整、緊湊。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課我校張婷老師展示了三年級語文《方帽子店》一課。張婷老師以數(shù)字教材配套資源微課進行導入，充分利用數(shù)字教材為信息化2.0賦能，讓課堂活動與數(shù)字教材應用深度融合，同時又不失語文工具性與人文性的特點。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課為研討交流活動。首先，兩位做課教師分別對本課的教學設計、教學實施過程、信息化手段的應用、教學效果進行說課和自評。</p> <p class="ql-block"> 然后，我校馮艷萍、田智梅、陳天芳、李風琴老師分別就兩節(jié)課在教學設計、課堂教學管理、“233”教學模式的落實、信息技術的應用、教法學法及教學效果等方面進行了點評，四位老師既肯定了教學中的優(yōu)點，又對教學的實施提出了自己的不同見解。</p> <p class="ql-block"> 接下來，海原縣師培中心王欣副主任主要對數(shù)學課進行了點評，重點從課標的實施、教材的把握、教學方法的設定、學法的指導、課堂教學的組織方面進行了評價與指點，指出教師在課堂教學中要注重新舊知識的聯(lián)系，扎實鉆研教材、做到心中有數(shù)；要提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，提高課堂教學的實效性；要注重學生主體地位、給予學生學法指導。</p> <p class="ql-block"> 最后，中教云智慧教學平臺教研專家周靜、徐文才老師通過騰訊會議對兩節(jié)課進行了點評，指出兩位教師教學設計合理、教學思路清晰、為學生提供了自主學習和相互交流的機會，有效激發(fā)了學生學習的積極性，達到了預期的效果。專家們重點對數(shù)字教材的應用提出了寶貴意見，指出數(shù)字教材為課堂教學提供了便利的數(shù)字資源，促進了教師的教學觀念轉變和學生的學習方式的改變，數(shù)字教材常態(tài)化應用是教師轉變教學方式、提高教學質量很好的一個抓手，用信息化手段來促進對學科的深入研究，挖掘學科的教學內(nèi)涵，是信息化教學改革的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過這次研討交流活動讓我校老師們更加明確了在“雙減”和新課標的實施下如何更好地提升教育質量、如何更好地將課堂教學與數(shù)字教材應用有效地融合，同時也促進了我校信息化教學的發(fā)展，給我校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標桿校建設增添了亮麗景色。</p>