<p class="ql-block"> 初夏的天氣，掃盡清晨晶瑩的露珠，我們又迎來了美好的周末。而今天的周末不僅美好，也很特別，因為臨高中學迎來了2022年“國培計劃”海南省教育發(fā)展薄弱市縣中小學幼兒園教師自主選學研修試點培訓項目，今天，我們有幸聽了陳星萍老師與黃金玉老師的講座，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 陳老師在貫徹單元學習任務的時候，目標是非常明確的，要改變過去教學中常見的以知識傳授或者以能力訓練為中心的思路，依據(jù)課標精神，以學習任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境、學習內(nèi)容。在此，陳老師給出了很多具體的案例。比如學習任務一，《赤壁賦》《登泰山記》群文閱讀；學習任務二，比較蘇軾游赤壁后和姚鼐登泰山后的人生選擇和志向；學習任務三，將《故都的秋》和歐陽修《秋聲賦》、魯迅的《秋夜》作對比等等，可以說非常完美地整合了單元教學。</p><p class="ql-block"> 另外，還有一個重中之重——單元寫作任務。以下圖片為寫作任務的具體要求，三個寫作任務的關系是層層遞進，先從簡單的描繪校園晨景開始，到從五篇課文中選擇其一，擬寫一篇700字左右的導游詞，最后任選一地，談談文人寄托于其中的不同情思。這種由易到難的三個任務，不會對學生造成壓力。</p> <p class="ql-block"> 令大家最喜悅的是陳老師與大家面對面交流問題的環(huán)節(jié)。各位老師們就自己疑惑的問題，紛紛向陳老師請教，最終解惑，這讓老師們收獲頗豐?？梢哉f，這個交流的階段，不僅是解答疑惑的階段，更讓大家對單元教學有了一個新的認識，所以，非常感謝陳老師！</p> <p class="ql-block"> 下午，活動組迎來了另外一位優(yōu)秀的老師，文昌中學黃金玉老師。她為大家分享了《核心素養(yǎng)下中學語文大單元教學活動設計》。</p><p class="ql-block"> 黃老師有一句話，我印象特別深刻:一切高考出自于課本，課本是高考信息最基礎的來源，要把課文當做范文來上。</p> <p class="ql-block"> 黃老師的演講主要從單元目標的設計方面展開。一、單元目標的確定要關注“四路”:編路、文路、學路、教路。總結(jié)起來是文本里有什么，學生要學什么，我們要教什么，如何突破重難點這四個方面。二、情境。黃老師分享了平時的教學中如何給學生創(chuàng)設情境。1、把學生帶到紫檀樹下，在滿地落蕊中，讓學生真心感受最真實的情感。</p><p class="ql-block">2、模擬情境。從“微視頻”中尋找主題創(chuàng)意寫作。如給出的幾副圖畫:柳樹、紅豆，把這些圖片串聯(lián)起來，寫出具有情感內(nèi)涵的文字。</p><p class="ql-block">3.給出任務。創(chuàng)意大賽，比如在校慶中制作書簽、為班服畫出班徽。因為枯燥，所以可以通過活動來讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣。</p><p class="ql-block">4、強調(diào)文本與生活的關聯(lián)。在平時的教學中，把語文活動真正地做起來，了解作者，積累作家生平、經(jīng)歷，甚至是“野史”，這是種了解，更是素材的積累。</p> <p class="ql-block"> 黃老師關于作文文體教學的嘗試，由一場家長會串聯(lián)起的作文。</p> <p class="ql-block"> 黃老師的課程信息量很大，她把戲劇教學的新方法也詳細地呈現(xiàn)了出來。單元設計整體規(guī)劃——《戲劇與人生，良知與悲憫》讓大家看到了不一樣的戲劇課程。</p> <p class="ql-block"> 臨高中學王文青主任全程參與討論。</p> <p class="ql-block"> 臨高中學語文教研組組長王璐夢組長全程參與討論。</p>