“國(guó)培項(xiàng)目促成長(zhǎng)，立德樹(shù)人樹(shù)新風(fēng)”——“國(guó)培計(jì)劃（2021）”（5月21日研修紀(jì)實(shí)）

張燕

興國(guó)必先強(qiáng)師，強(qiáng)校必先強(qiáng)師。教師是教育發(fā)展的第一資源。好老師要做到學(xué)為人師、行為世范，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，牢記立德樹(shù)人初心，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。 　　5月21日上午，由甘肅省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)侯一農(nóng)教授做了《立德樹(shù)人背景下的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 》的專題講座。侯教授在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的演講中沒(méi)有去用課件，滔滔不絕、出口成章、旁徵博引，是現(xiàn)在好多年輕人無(wú)法望其項(xiàng)背的。更是迎來(lái)了會(huì)場(chǎng)中陣陣的掌聲！ 　　侯教授語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人發(fā)奮，這不僅展示了他深厚的文化功底，更表達(dá)了他高尚的品德素養(yǎng)。侯教授從分析我國(guó)教師隊(duì)伍的人數(shù)著手，給在坐的老師提出了一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題：你們對(duì)現(xiàn)在的教育滿意嗎？提到了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。 　　侯教授以此為契機(jī)，舉了好多案例講述了作為教師必須得有家國(guó)情懷，要有深厚的文化底蘊(yùn)，要學(xué)會(huì)自我批評(píng)。永遠(yuǎn)有一顆不自滿的心，去學(xué)習(xí)并不斷的充實(shí)自己的頭腦。作為校長(zhǎng)，必須要去調(diào)動(dòng)老師們投入學(xué)習(xí)，不斷的更新知識(shí)。教師是核心，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的天職。侯教授說(shuō)：“正確的知識(shí)，用在正確的地方，可以產(chǎn)生正能量。” 　　侯教授提出了“以孝傳家”“積善成德” “話有三說(shuō)，巧者為妙”……無(wú)一不道出了“立德”的重要性。“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”“西部民歌之父”“曹操夫人舉案齊眉”……更是道出了亙古不變的文化內(nèi)涵起著核心價(jià)值的作用。 作為一名新時(shí)代教師，更應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高自己的文化水平的道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新！ 　　最后，侯教授為我們分享了即將于今年9月份開(kāi)始實(shí)施的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》（提前分享是經(jīng)過(guò)教育局允許的），從新課改修訂的背景和意義、思路和過(guò)程、亮點(diǎn)內(nèi)容和創(chuàng)新、學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)幾方面進(jìn)行了解讀。 　　侯教授強(qiáng)調(diào)無(wú)論是教師還是學(xué)生，都要抓“閱讀”，抓“書(shū)寫”，并且強(qiáng)調(diào)“書(shū)法進(jìn)課堂是對(duì)的”，中國(guó)傳統(tǒng)文化中淵源流長(zhǎng)的根脈不能斷。 　　5月21日下午，由蘭州市教科所所長(zhǎng)王富軍進(jìn)行了《做優(yōu)秀的研訓(xùn)師》專題講座。王所長(zhǎng)首先讓大家轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)行角色確認(rèn)，其次對(duì)會(huì)場(chǎng)做了四個(gè)要求：抬起頭、睜大眼睛、回答老師的問(wèn)題和學(xué)會(huì)鼓掌。 　　開(kāi)場(chǎng)是一段很有趣的小視頻引起了大家的共鳴，勾起了大家的情愫。 你有多久沒(méi)有像這樣快樂(lè)過(guò)？上一次這么開(kāi)心的時(shí)間是什么時(shí)候？王所長(zhǎng)提出的問(wèn)題，老師們眾說(shuō)紛紜：“接到培訓(xùn)通知時(shí)感到很快樂(lè)?！薄吧现軆?yōu)質(zhì)課獲得一等獎(jiǎng)時(shí)的快樂(lè)?！薄半娞堇镆粋€(gè)小插曲的開(kāi)懷大笑?！薄?lt;/p> 　　以問(wèn)題為導(dǎo)向，更是激起了老師們的分享熱潮。王所長(zhǎng)問(wèn)：“在這個(gè)短片中給你印象最深刻的人是誰(shuí)？為什么？” “快樂(lè)是自找的，不快樂(lè)也是自找的?！薄翱鞓?lè)是可以傳遞的?！薄皨寢尩呐e動(dòng)，告訴我們作為家長(zhǎng)該放手時(shí)就放手，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的能力，去相信孩子?！薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)愛(ài)，傳遞愛(ài)，去欣賞別人。”“教師不要把情緒帶入課堂。”“視頻中的青年教師就像老師一樣，去調(diào)動(dòng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生?！? 老師們的回答更是讓人嘆為觀止。 　　王所長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作為研訓(xùn)者，學(xué)習(xí)有一條明線，即講了什么？有一條暗線，即他的做法，雙線進(jìn)行，必須要有策略和方法。由此總結(jié)了為什么要放這個(gè)短片這條明線的一系列活動(dòng)蘊(yùn)藏的暗線：創(chuàng)設(shè)情境（放視頻）—提出問(wèn)題—自助探究—合作交流—點(diǎn)撥指導(dǎo)（精準(zhǔn)）—應(yīng)用遷移（教育價(jià)值）。 　　如何做一名優(yōu)秀的教師培訓(xùn)者？王所長(zhǎng)從目標(biāo)、問(wèn)題、定位和行動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。強(qiáng)調(diào)做好培訓(xùn)師的三要素：修煉德行、上好課和解決問(wèn)題。始終圍繞著一個(gè)主線——師德好，師能強(qiáng)。 　　對(duì)于培訓(xùn)者的定位，人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，他無(wú)法代替的是我們的情感，也就是師德，他無(wú)法代替的是高階思維，這就要求我們新一代的教師隊(duì)伍應(yīng)該努力提高教學(xué)能力，改變課堂，提升課堂，有個(gè)性化的思維。 　　“任何一個(gè)地區(qū)落伍掉隊(duì)，也不能讓任何一個(gè)孩子落伍掉隊(duì)?！币曨l中習(xí)近平總書(shū)記的這句話給了我深刻的印象。孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)與希望，更是祖國(guó)和民族的未來(lái)與希望。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要！ 　　三尺講臺(tái)，三千桃李，82歲的江蘇省啟秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師李庾南老師堅(jiān)守教育一線六十余載，她的教師素養(yǎng)和先進(jìn)事跡，更是值得我們學(xué)習(xí)。 是?。∑胀ǖ睦蠋熤粫?huì)教書(shū)；優(yōu)秀的老師教你做人；而偉大的老師會(huì)讓你知道師者的真諦，還有一些老師會(huì)給我們深深地啟迪，開(kāi)創(chuàng)我們的人生。這說(shuō)明一位好老師的存在，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。 　　在行動(dòng)中，你是左媽媽還是右媽媽？這些對(duì)比更是發(fā)人深省。王所長(zhǎng)提出，對(duì)孩子的教育應(yīng)該是：自學(xué)—應(yīng)用—引導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，“德行”永遠(yuǎn)是第一位的。 　　全球教師變革的六大趨勢(shì)、研訓(xùn)者必須修煉的八種能力和優(yōu)質(zhì)課堂的八個(gè)特征等等，都告誡我們必須儲(chǔ)存自己的能力，多讀書(shū)，多和優(yōu)秀的人在一起。 　　今天一天的學(xué)習(xí)，我總結(jié)為一句話：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，提煉是組織，寫作是創(chuàng)造?！?lt;/p> 　　立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。讓我們行動(dòng)起來(lái)，持續(xù)堅(jiān)持，相信我們會(huì)更優(yōu)秀。編輯：張燕陳愛(ài)民柴婷單位：豐樂(lè)學(xué)區(qū)