<p class="ql-block"> 夢想不息，步履不停，我們在育人逐夢的路上學(xué)無止境！為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》精神，總結(jié)推廣鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗，積極探索鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的有效路徑，切實(shí)推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，2022年5月21日邵里小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)及各科骨干教師在宋煥國校長的帶領(lǐng)下，積極參與山東省教育科學(xué)研究院舉辦的“山東省鄉(xiāng)村教育振興學(xué)術(shù)論壇暨經(jīng)驗交流會”。</p> 鄉(xiāng)村學(xué)校的轉(zhuǎn)型 果蔬育人，推進(jìn)五育深度融合 新時代鄉(xiāng)土教育的傳承與構(gòu)建 “五育融合”打造鄉(xiāng)村教育新樣態(tài) 創(chuàng)新鎮(zhèn)域教研機(jī)制奠基鄉(xiāng)村教育 創(chuàng)造21世紀(jì)理想課程 教育質(zhì)量為本，質(zhì)量教研為本 理解課標(biāo)變化，推進(jìn)課程改革 創(chuàng)建科技特色的實(shí)踐與探索 依托區(qū)域優(yōu)勢，勞動淬煉成長 聚焦關(guān)鍵問題，探索成長密碼 詩意教育點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子生命底色 精準(zhǔn)評價，助力鄉(xiāng)村教育 推動鄉(xiāng)村學(xué)校教育生態(tài)變革 黨建引領(lǐng)促發(fā)展，立德樹人譜新篇 提升教師核心素養(yǎng)助推鄉(xiāng)村高發(fā)展 迭代式共同體，助力鄉(xiāng)村教師成長 省教科院副院長曾慶偉總結(jié)講話 <p class="ql-block">一、對鄉(xiāng)村學(xué)校校長要實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變提出要求：</p><p class="ql-block">1．從經(jīng)驗型校長要向理論實(shí)踐型校長轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">2．從過度模仿型校長要向自主創(chuàng)新型校長轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">3．從資源依賴型校長要向資源創(chuàng)生型校長轉(zhuǎn)向。</p><p class="ql-block">4．從管理型校長要向治理型校長轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">二、對未來教科院為振興鄉(xiāng)村教育發(fā)展提出三個關(guān)鍵詞：平臺、培育、推廣。</p><p class="ql-block">1．設(shè)立若干鄉(xiāng)村學(xué)校研究基地。引導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校持續(xù)改進(jìn)、深度變革。</p><p class="ql-block">2．建立鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，搭建學(xué)校交流平臺。</p><p class="ql-block">3．定期舉行學(xué)術(shù)論壇，定期開展案例評選，時發(fā)現(xiàn)典型，推動教育教學(xué)改革成果的推廣轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block">4．開展行動研究，選取一定的鄉(xiāng)村學(xué)校，開展教育教學(xué)實(shí)驗，推動鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展。</p><p class="ql-block">5．落實(shí)申院長，2023年教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育教學(xué)課題中設(shè)立鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展專項課題。</p><p class="ql-block">6．設(shè)立研修基地，培育鄉(xiāng)村學(xué)校名師，推動鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)能力持續(xù)提升。</p> 夢想不息，步履不停，學(xué)無止境 向陽而生砥礪前行 <p class="ql-block"> 真正的道路在一根繩索上，它不是繃緊在高處而是貼近地面的，它與其說是供人行走的，不如說是用來絆人的。</p><p class="ql-block"> ———卡夫卡</p> <p class="ql-block"> 體悟新課程標(biāo)準(zhǔn)在鄉(xiāng)村學(xué)校社團(tuán)課程、研學(xué)課程、課堂改革方面進(jìn)一步強(qiáng)化鎮(zhèn)域教研；努力探索出一條“考試分?jǐn)?shù)與素質(zhì)發(fā)展雙贏”的鄉(xiāng)村教育振興之路。</p>