<p class="ql-block"> 為了增加教師對數(shù)學核心素養(yǎng)的理解，探索數(shù)學核心素養(yǎng)下的運算策略與方法，提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。2022年5月20日鐘開洪總督學和徐莉娜老師來到贛州市沙石吉埠小學指導數(shù)學組學科教研活動 —— 朱麗娟老師執(zhí)教人教版小學數(shù)學五年級下冊《同分母分數(shù)加減法》。</p> 教學風采 <p class="ql-block"><b> 1、復習導入</b></p><p class="ql-block"><b> </b>朱老師通過復習導入，開放性讓學生回顧所學知識，加強學生對已有知識的掌握，為這節(jié)課的新知識學習做鋪墊。</p> <p class="ql-block"><b> 2、創(chuàng)設情境，互動解疑</b></p><p class="ql-block"> 課堂創(chuàng)設情境貼近實際生活，利用數(shù)形結(jié)合的方法，由淺入深地拓展學生的思維，注重學生的思考和表達，充分體現(xiàn)了學生的主體性以及數(shù)學學科邏輯的嚴謹性。</p> <p class="ql-block"> 朱老師還充分關注學生算法的多樣化，對計算方法上的探討，在計算中能讓學生自己去嘗試，用自己喜歡的方法去解決問題，力求學生的算法多樣化。最后探究出同分母分數(shù)加減法的一般規(guī)律，由淺入深，層層遞進……</p> <p class="ql-block"><b> 3、啟思導疑</b></p><p class="ql-block"> 在解決完實際生活中的問題后，聯(lián)系舊知，將知識點串聯(lián)起來，使學生理解分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分數(shù)加減法法則。</p> <p class="ql-block"><b> 4、實踐運用</b></p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，朱老師始終讓學生關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，練習設計層層遞進，將學生的思維推向高潮……</p> 點評交流 <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學組對本次的課進行了集中交流探討，朱老師陳述了自己的課堂設計，其他老師也分享了聽課感悟，同時有針對性地提出了關于課堂教學的問題。</p> <p class="ql-block"> 鐘開洪總督學和徐莉娜老師對這節(jié)課進行了點評，首先充分肯定了朱老師在課堂上體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念，為學生創(chuàng)設探究的舞臺，發(fā)揮學生學習的自主能動性。同時也指出，我們在教學過程中要把數(shù)學核心素養(yǎng)落地，不僅要讓學生充分利用已有知識經(jīng)驗，教師更應引導學生發(fā)散數(shù)學思維，形成對數(shù)學的認知，了解數(shù)學的本質(zhì)！</p>