高質量引領區(qū)域教改，全方位構建育人生態(tài)

薛珊

為深入推進基礎教育高質量發(fā)展，落實立德樹人根本任務，2022年5月19日，《基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣分享暨青羊區(qū)教育改革成果交流高峰論壇》在成都青陽市隆重舉行。我區(qū)組織各校教師積極觀看學習。 　　本次論壇共有八場優(yōu)秀教學成果交流分享報告。 　　江蘇省南菁高級中學校楊培明分享了南青中高中“重構校園生活，普通高中大美育課程體系建構”的實踐經驗;史家教育集團校長王歡以"`服務型成長'協同育人的創(chuàng)新實踐”為題，分享了為學生奠定生命底色，夯實文化自信的精品校本課程；成都市實驗小學校長李蓓分享了實小從整體與系統(tǒng)入手，為小學落地實施"五育并舉”提供的課程改革方案和實踐范式；成都市青羊區(qū)教科院黨支部書記、院長邵開澤以“聯動、分類、整合，教育質量監(jiān)測評價結果反饋與應用機制為題，展示了青羊區(qū)歷經十年探索構建起的能夠充分發(fā)揮評價結果育人功能，以學生發(fā)展為核心的“自運行”體制；青羊區(qū)教育局德育體育衛(wèi)生與藝術教育科科長鄭禮介紹了具有青羊特色的家庭教育指導服務體系；成都市青羊區(qū)特殊教育學校校長卞蓉展示了針對自閉癥譜系障礙兒童進行美術療育活動的方案；成都市第五幼兒園園長閔艷莉介紹了“兒童哲學視野下幼兒園師生共構活動的實踐模式”這一成果為"兒童中心”的教育改革提供的新樣本；成都市實驗小學西區(qū)分校校長向堯在"六愛三徑，小學生新時代愛國主義教育的校本實施策略”中，介紹了小學愛國主義教育實施探索。 　　教師們觀看完高峰論壇后，聚焦小學“大課程”的建構與實踐的核心要素展開了討論，觀點精彩紛呈。 　　通過此次學習，教師們體會到應從內部突破學術思維和學習方式的邊界，從而讓學生的學習可以隨時隨地真實發(fā)生，讓課程的無限拓展生命的無限可能，夯實學生做人的根基。以三大系統(tǒng)（思想、行動、支持）協同融合推進區(qū)域家庭教育的指導服務活動，幫助家庭教育的質量得到提高。重視孤獨癥兒童，多多實踐師生共構活動，與兒童相互交流、合作、互動，追隨兒童的發(fā)展，靈活而有意義地推動教學活動。 　　希望各校能逐步實現本科研成果的再應用和再創(chuàng)造，進一步完善成果的理論體系，努力提升我區(qū)學校教育科研的創(chuàng)新能力。