將“智慧作業(yè)”融入課堂的教與學(xué)中

舟

當多媒體信息技術(shù)逐漸進入課堂，“江西智慧作業(yè)”孕育而生。它依托江西省教育資源公共服務(wù)平臺已有的云計算基礎(chǔ)設(shè)施，本著減輕學(xué)生教師工作量、不改變學(xué)生教師現(xiàn)有作業(yè)模式的前提。 “智慧作業(yè)”將教師、學(xué)生、家長都動員起來，為實現(xiàn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供平臺。教師可錄課上傳至平臺，平臺免費為學(xué)生精準推送錯題視頻和舉一反三的例題，江西可通過平臺家長端了解學(xué)生的薄弱處。 　　隨著江西省電教站對“智慧作業(yè)”的推廣，老師和家長們都行動起來。家長群因為“智慧作業(yè)”掀起了一陣熱潮，教師告知家長利用家中的機頂盒和電視，就能實現(xiàn)電視機到學(xué)習(xí)機的轉(zhuǎn)化。平臺中收集學(xué)生的錯題并進行分析，使學(xué)生對科目的薄弱處能及時補充，他們更有自信了，對學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。 漸漸地，使用“智慧作業(yè)”平臺的隊伍越來越龐大，平臺免費和便利的優(yōu)勢吸引了越來越多的家長和學(xué)生使用。老師通過“智慧作業(yè)”不斷提升自己的多媒體運用能力，學(xué)生們學(xué)習(xí)越來越主動，實現(xiàn)在家就能接受來自各地優(yōu)秀教師的輔導(dǎo)。 　　知識的獲得需要一朝一夕的堅持，將“智慧作業(yè)”納入到日常的教與學(xué)當中，使教師和學(xué)生都獲益頗豐。教師們會討論如何利用“智慧作業(yè)”合理地布置家庭作業(yè)，學(xué)生們會在班級討論自己運用“智慧作業(yè)”平臺鞏固了哪些知識。 　　目前，隨著“智慧作業(yè)”的進一步推廣及使用，教師每周布置2-4次智慧作業(yè)并自主歸集，課堂內(nèi)適當加入“智慧作業(yè)”微課的學(xué)習(xí)，為課堂注入新活力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)發(fā)揮“智慧作業(yè)”的優(yōu)勢，讓其更充分地服務(wù)于教學(xué)，使課堂更加豐富多彩。