游戲故事《百變樓梯》Always <p class="ql-block">三都縣第一幼兒園中一班</p> <p class="ql-block"> 安吉游戲的開展讓孩子們多了份專注、多了份探索、多了份挑戰(zhàn)、多了份自信、多了份思考、多了份快樂、多了份成長的空間。教師也在安吉游戲的過程中學會了對幼兒放手、學會了更深入的觀察、發(fā)現(xiàn)、解讀幼兒，我們將繼續(xù)本著安吉游戲的初心，讓真游戲成為每一個幼兒的權(quán)利。</p> <p class="ql-block">游戲起源：</p><p class="ql-block"> 上個星期中一班的孩子們自主游戲的區(qū)域是在冒險島，那里有一些竹子做的樓梯，剛開始他們會把樓梯搬到攀巖墻那里踩上去爬，到了第二天潘吉磊小朋友突然說：“樓梯只能用來往上爬嗎？可不可以放到地上去玩呢？”，這時，他的好幾個朋友過來說那我們把樓梯拿下來玩吧！</p> 我的游戲計劃 <p class="ql-block">蓓蓓：我要把樓梯連起來。</p> <p class="ql-block">涵涵：我要把樓梯接得長長的。</p> <p class="ql-block">磊磊：在樓梯格子里面放上球炸彈。</p> <p class="ql-block">霖霖：把樓梯放在高高的輪胎上，從輪胎上翻下去。</p> 第一次游戲 <p class="ql-block">磊磊：我們把這些樓梯接得長長的。</p> <p class="ql-block">我們把樓梯上的橫條當成格子，就像在教室門口格子跳一樣。</p> <p class="ql-block">我們用這個樓梯來當鐵索橋吧，只能踩里面的橫條，不能踩到外面。</p> <p class="ql-block">這個鐵索橋的橫條掉到河里去了，我們只能踩橋的邊邊，不然會掉到河里去的。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 孩子們在第一次游戲時，只會單獨的在樓梯上游戲，而沒有借助樓梯以外的東西，活動形式比較單一，但是他們能運用想象置身自己在一定的情境中，讓游戲變得有趣起來。</p> 第二次游戲 <p class="ql-block">磊磊：現(xiàn)在橋上面有敵人放好的地雷，我們過橋的時候要小心啊，不要踩到地雷了，不然會被炸死的。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 相對于第一次游戲，第二次游戲時孩子們能借助到樓梯以外的東西來進行聯(lián)想，豐富了游戲經(jīng)驗，提高了游戲難度。</p> 發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"> 磊磊：這里有這么多輪胎，我們可以把樓梯和輪胎放在一起玩。 </p><p class="ql-block"> 霖霖：我知道了，我們把樓梯架在輪胎上，把輪胎當成高山，看看能不能從上面下來。</p> 第三次游戲 <p class="ql-block">磊磊：前面就是山坡了，我們要翻過山坡從樓梯上爬下來。</p> <p class="ql-block">磊磊：大家加油，我們馬上就能過河，到山的那邊去了。</p> 教師的思考 <p class="ql-block"> 第三次游戲孩子們能借助輪胎來搭樓梯，這也是孩子們第一次嘗試用輪胎與樓梯聯(lián)系起來，想象輪胎就是高山，樓梯可以幫助他們從山上下來，這時孩子們的游戲水平有了進一步的提高，同時也加強了孩子們的團隊協(xié)作能力和想象力，發(fā)展了他們的身體協(xié)調(diào)性。</p> 我的總結(jié)與分享 教師小結(jié) <p class="ql-block"> 在整個游戲過程中，我們?yōu)楹⒆犹峁┝碎_放的環(huán)境與豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、具有安全感的游戲氛圍，鼓勵和支持幼兒按照自己的節(jié)奏挑戰(zhàn)自己，相互合作，探究解決問題，不控制、不干擾，相信幼兒。孩子們在游戲中經(jīng)歷了“游戲設(shè)想--親身體驗--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題”，在活動前我們不規(guī)定玩法和設(shè)立具體的游戲目標，而是讓幼兒自己去玩。嘗試理解兒童行為背后的意圖，避免憑借主觀意志去干擾幼兒游戲。他們從一開始想到把樓梯連接起來玩，然后想到樓梯與球的玩法，最后把樓梯與輪胎結(jié)合起來玩，孩子在游戲中不僅有生活經(jīng)驗的遷移，還聯(lián)想到很多情景來設(shè)計玩法。我們最大程度的放手，最小程度的介入，這樣我們可以看到最真實的幼兒和真正的游戲。我們觀察幼兒的游戲行為，帶著好奇和尊重去發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的精彩表現(xiàn)。通過連續(xù)完整的觀察發(fā)現(xiàn)兒童的行為，進而一一化解打消心中種種疑惑，在此過程中逐步建立起全新的兒童觀。</p> <p class="ql-block">編輯：莫杭 韋啟煥</p><p class="ql-block">審核：劉玲</p><p class="ql-block">簽發(fā)：任妍</p> 游戲樓梯幼兒磊磊輪胎孩子我們橫條教師安吉