<p class="ql-block"> 為進一步提高教學(xué)能力，促進教師專業(yè)成長，2022年5月20日上午，韶關(guān)市湞江區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科工作室全體成員在韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心四樓綜合實驗室開展線下教研活動。</p> <p class="ql-block">本次教研共有三項活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動一，專題講座 <p class="ql-block"> 韶關(guān)市湞江區(qū)實驗學(xué)校的廖淑媛老師為工作室成員分享了《如何聽評課》的講座。廖老師從聽評課的作用、如何聽課和如何評課三個方面進行交流。廖老師認為聽評課有以下作用：一能使年輕教師具有一股“匠氣”，提升年輕教師的教學(xué)規(guī)范性；二也能幫助經(jīng)驗型教師完善教學(xué)技藝，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，把教師推向更高的境界；三能形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，推動教學(xué)改革的深入開展和教研水平的提高。對于如何聽課，廖老師提出了兩點建議:一是課前準備和觀察記錄，聽課前先充分了解教材、主題、前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系、學(xué)生的情況、這節(jié)課的預(yù)設(shè)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)等；二是在聽課中觀察記錄學(xué)生對知識技能的理解和運用，以及教師的講解效度等。評課環(huán)節(jié)，廖老師提醒老師們要秉持實事求是原則、激勵性原則、差異性原則、整體性原則、導(dǎo)向性原則的五項原則，而評課的內(nèi)容要“看”四點：看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 、 看參與度、看流程、看效果。</p> 活動二，觀摩課例 <p class="ql-block"> 工作室成員線上觀摩了“2022 年韶關(guān)市小學(xué)道德與法治西部片區(qū)教研聯(lián)盟體新課程新課標(biāo)研訓(xùn)活動”同課異構(gòu)課例——四年級下冊《白白的大米哪里來》。</p><p class="ql-block"> 首先，授課的是來自乳源瑤族自治縣桂頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳順億老師。陳老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過閱讀書本，了解大米“育秧、插秧、田間管理、收割、碾米”等過程，了解大米的來歷，明白大米種植過程的艱辛。為更深入地讓學(xué)生體會到種植過程的艱辛，陳老師邊播放插秧視頻，邊讓學(xué)生模仿體驗，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《憫農(nóng)》感悟糧食的珍貴。同時，陳老師還通過播放《非洲貧窮饑餓的兒童》和《袁隆平“禾下乘涼夢”》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約糧食，進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有國家變強大了，人民才會幸福，因此我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，尊重勞動人民辛勤付出，珍惜每一粒糧食。</p> <p class="ql-block"> 第二位授課的是來自樂昌市坪梅小學(xué)的李秀英老師。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，李秀英老師在課上扮演農(nóng)民，為學(xué)生們生動講解了大米的種植過程。為檢查學(xué)生掌握情況，李秀英老師還讓學(xué)生親自上臺對大米種植過程進行重新組合排序的游戲。觀看完農(nóng)民插秧的視頻后，全體學(xué)生開展2分鐘模仿插秧體驗活動。李老師還把真實的秧苗帶入課堂，讓4名學(xué)生進行限時的插秧比賽。同時，借助希沃授課助手投屏插秧比賽實況，使觀看的學(xué)生更為清楚和直觀，課堂氛圍瞬間充滿樂趣和智趣，也使學(xué)生更加深刻地體驗勞動的艱辛，感受糧食種植的不易，從而更加珍惜糧食。接著，李老師通過圖片、視頻和詩歌朗誦的方式讓學(xué)生進一步體會到糧食的珍貴和種植的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品德。</p> 活動三，研討交流 <p class="ql-block"> 觀摩完精彩生動的線上授課后，工作室成員就這兩節(jié)課進行了深入地研討交流，對課堂上學(xué)生的合作模式、課堂選材、目標(biāo)定位等都給予了高度評價。</p><p class="ql-block"> 湞江區(qū)小學(xué)道德與法治工作室主持人何蘭芳老師率先進行評課：兩個課例通過讓學(xué)生從水稻的種植和生長過程了解農(nóng)民的辛勤付出，讓孩子們認識到今天生活來之不易，要珍惜糧食，從而有助于學(xué)生形成正確的“三觀”，堅定正確的政治方向，浸潤政治認同核心素養(yǎng)。兩位老師都在課堂上設(shè)計“插秧”體驗環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生樹立勞動意識，積極參加勞動實踐, 體驗勞動最光榮，尊重農(nóng)業(yè)勞動者與他們的勞動成果。珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承發(fā)揚，并培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“幸福都是奮斗出來的”的責(zé)任意識。</p> <p class="ql-block"> 接著張梅老師進行評課：從大的方面來講，新課標(biāo)教學(xué)理念要求教師要樹立“學(xué)生為主”的理念，從以教師講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把課堂變成“學(xué)堂”，教師的教為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。這兩節(jié)課學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的喜聞樂見的情境和活動中感受、體驗，營造出積極愉悅的課堂氛圍，學(xué)生感受到了課堂的幸福、也懂得了大米來之不易，進而形成尊重勞動、珍惜糧食的概念。</p> <p class="ql-block"> 最后由白春梅老師進行評課：這兩節(jié)課例有兩大亮點。亮點一是注重體驗式教學(xué)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準（2022年版）》的教學(xué)建議第四點中指出：“要積極探索議題試、體驗式、項目式等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，促進感悟與建構(gòu)?！绷咙c二是注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準（2022年版）》第二學(xué)段目標(biāo)明確指出：“3-4年級的學(xué)生要初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！眱晌焕蠋煻寄苓m時地將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處尊重農(nóng)民及其勞動成果的情感。</p> <p class="ql-block"> 澆花澆根，育人育心。小學(xué)道德與法治課是小學(xué)階段落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。此次研修活動，通過共同探討道德與法治課教學(xué)之道，將五育并舉教育理念滲透著每一位教師心中。</p> <p class="ql-block">撰稿 | 李 粵</p><p class="ql-block">圖片 | 謝夢雪</p><p class="ql-block">初審 | 李麗盈 曹仲明</p><p class="ql-block">終審 | 何蘭芳 </p> <p class="ql-block">韶關(guān)市湞江區(qū)小學(xué)思政工作室成員評課稿</p> 從新課標(biāo)的要求 從教師的“教” 從學(xué)生的“學(xué)” 從綜合角度