『聚焦“真”游戲，共研“真”成長』——管村中心園安吉游戲教研活動

管村幼兒園

為深入貫徹落實《運城市學前教育實施“安吉游戲”推廣計劃的方案》要求，積極探究和落實安吉游戲的教育理念和游戲模式，有效推動幼兒園自主游戲活動的組織和實施，推進自主游戲常態(tài)化，管村中心幼兒園在張回龍園長的帶領下于2022年5月20日組織開展了安吉游戲?qū)W習分享教研活動。 走進安吉游戲 　　韓秋紅園長帶領所有老師現(xiàn)場觀摩了管村幼兒園體能探索區(qū)、騎行區(qū)、積木區(qū)、自主活動區(qū)、沙池區(qū)、種植區(qū)、等六大戶外游戲區(qū)域及兩大公共活動區(qū)域，近距離感受幼兒在自主游戲中的真快樂與真發(fā)展。 戶外活動區(qū)一：體能探索區(qū) 戶外活動區(qū)二：騎行區(qū) 戶外活動區(qū)三：積木區(qū) 戶外活動區(qū)四：自主游戲區(qū) 戶外活動區(qū)五：沙池區(qū) 戶外活動區(qū)六：種植區(qū) 公共活動區(qū)：美工區(qū)?圖書區(qū) 什么是安吉游戲 　　“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡稱。與以往傳統(tǒng)的幼兒教育不同，在安吉的游戲教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，也就是教育的真正主體。 　　觀摩結(jié)束后，韓秋紅對安吉游戲進行了解讀，并從“游戲環(huán)境的創(chuàng)設、材料的投放及使用、游戲時間的保障”等多方面進行了詳細的介紹，還通過案例分享引領大家轉(zhuǎn)變觀念、相信兒童，做到閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，把游戲的權(quán)利還給孩子！ 　　楊趙幼兒園薛星晨主任分別從安吉游戲不同區(qū)域的計劃制定、游戲的分類、游戲中教師的角色、教師的職責、觀察記錄等方面進行了逐一解讀，引領大家最大程度的放手，最小程度的介入，讓游戲回歸幼兒，用帶有溫度的游戲，來呵護孩子們的幸福童年，點亮兒童的生命，讓孩子真正的擁有快樂童年。 學習與收獲 　　通過觀摩活動與兩位老師的解讀，大家都收獲滿滿，在今后的安吉游戲開展過程中，我們將主動學習，及時反思，深刻認識到老師不再是孩子搬運時的幫手，不再是孩子游戲后的整理者，而是不控制、不干擾孩子游戲，相信孩子的能力，讓孩子毫無顧忌地投入到真游戲中去。 總結(jié)與展望 　　教研結(jié)束后，管村中心園張回龍做重要講話，指出各園根據(jù)自己實際情況“不為困難找借口，只為成功找方法”，以本次教研和觀摩為契機，真正‘動’起來，相信兒童有游戲的能力，支持兒童的行為和發(fā)展，讓安吉游戲在農(nóng)村園落地生根，遍地開花！ 　　以孩子的角度尋找游戲的快樂， 成為更專業(yè)的教師， 擁有更先進的教育理念。 讓我們一起走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)了不起的孩子！通過本次安吉游戲?qū)ｎ}教研，教師們受益匪淺，并表示一定會付諸到工作實踐中去，相信管村中心園在“安吉游戲”前進的路上定能腳踏實地，越走越遠！ 【主辦單位】管村中心幼兒園【總編】張回龍【責編】鄭振恒【主編】趙婷【總期數(shù)】第36期