<p class="ql-block">親愛的家長朋友：</p><p class="ql-block"> 您好！今年是第十一個全國學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開展2022年全國學(xué)前教育宣傳月活動的通知》，讓我們一起了解第十一個全國學(xué)前教育宣傳月吧！</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"> </font> <u style=""><font color="#167efb">了解學(xué)前教育宣傳月</font></u><br></h3> 問：“學(xué)前教育宣傳月”是從什么時候開始的？<div><br>答： 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個全國學(xué)前教育宣傳月。</div><div><br></div><div>問：今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么？<br><br> 答：“ 幼小銜接，我們在行動”。<br><br></div> 幼小銜接是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折，如何科學(xué)做好幼小銜接，為孩子上小學(xué)做好準(zhǔn)備，這是我們家長朋友們所關(guān)切的問題。今天就讓我們走進“學(xué)前教育宣傳月”，來聊一聊關(guān)于幼小銜接的話題。 <h3 style="text-align: center"><u><font color="#167efb">什么是幼小銜接？</font></u></h3> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，因此需要學(xué)會適應(yīng)。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應(yīng)過程會更加順利，幼兒今后的發(fā)展也會更健全。<br><br> <h3 style="text-align: center"><u style=""><font color="#167efb">幼兒園從何時開始幼小銜接？</font></u></h3> 其實，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了，幼兒園的教育重點是“養(yǎng)習(xí)慣”。<div><br></div><div> <font color="#ed2308">? </font>比如小班，鼓勵小班孩子收拾、整理自己的物品。如把自己小儲物柜里的衣物折疊好，把油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識自己的水杯、毛巾，午睡時把鞋子、衣物擺放到指定位置等。<br><br><font color="#ed2308">?</font> 比如中班，鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進行歸類擺放，就餐時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。<br><br><font color="#ed2308">? </font>比如大班，鼓勵孩子嘗試探索整理書包、認(rèn)識時鐘等。<br><div><br></div><div> 如此循序漸進，幫助孩子在幼兒園的三年時光中養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包。<br></div></div> <h3 style="text-align: center"><u style=""><font color="#167efb">幼小銜接“接”的是什么？</font></u></h3> 一、生活習(xí)慣培養(yǎng)<br><br> 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須讓孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。<br><br>1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。<br><br> 例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，教孩子愛護和整理書包、文具和玩具，讓孩子學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，學(xué)會削鉛筆等。<br><br>2.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)會簡單的勞動技能。<br><br> 例如：會開關(guān)門窗、掃地、擦桌子等，在游戲或就餐前后，拿出或放回玩具、圖書、餐具和其他用具等。<br><br>3.培養(yǎng)孩子的時間觀念。<br><br> 例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成一些事情，培養(yǎng)孩子珍惜時間的好品質(zhì)。 二、行為習(xí)慣培養(yǎng)<br><br> 1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣<br><br> 良好的坐姿顯示出一個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對孩子的身體也有益處。<br><br>2.做好課前準(zhǔn)備工作<br><br> 例如：養(yǎng)成做事有計劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進行學(xué)習(xí)活動前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時間，讓孩子完成喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)開始后，就需要要求孩子專注于當(dāng)下的學(xué)習(xí)。<br><br>3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣<br><br> 例如：碰到長輩、老師要主動上前打招呼，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公交車上碰到老人、孕婦要主動讓座，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。在家與孩子交流時，需要關(guān)注到孩子的文明用語。<br><br>4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣<br><br> 講衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，讓孩子勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西等。 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)<br><br> 1.良好的傾聽習(xí)慣<br><br> 良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進孩子的社會交往能力，還是孩子應(yīng)該具有的一項重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長遠，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，也是重中之重。<br><br>2.正確的讀寫姿勢<br><br> 讀寫姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個“一”字要牢記。眼離書本一尺遠，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，讓孩子們保持規(guī)范的坐姿和握筆姿勢。 四、良好的心理準(zhǔn)備<br><br> 1.對小學(xué)生活感興趣<br><br> 激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“這么簡單都不會，進入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。會讓孩子對小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會幫助孩子克服很多問題。<br><br> 爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，及時幫助孩子克服相關(guān)困難。<br><br>2.和哥哥姐姐聊一聊<br><br> 我們可以讓孩子和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個方面的問題，這也是孩子了解小學(xué)生活不錯的方式。<br><br>3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境<br><br> 孩子們對于小學(xué)一定充滿著好奇感和新鮮感，疫情當(dāng)下，直接帶孩子參觀小學(xué)可能不太方便，爸爸媽媽可以上網(wǎng)為孩子們收集一些小學(xué)的圖片、視頻，帶孩子們來一次“云參觀”。參觀結(jié)束后，可以讓孩子用畫筆記錄下他心目中的小學(xué)。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251);">??幼兒園的話??</u><u style=""></u></p> 幼小銜接不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進行，而應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。<br><br> “授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。<br> 編輯：亢 丹<div>審核：崔 敏</div>