玉溪市初中美術(shù)名師工作室

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美在紅塔 塞?丹尼爾曾經(jīng)說過“美在已經(jīng)涉足和尚未涉足的領(lǐng)域中創(chuàng)造著”，可見美的重要性。為進一步發(fā)揮美術(shù)名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、示范、輻射、交流、創(chuàng)造作用，搭建玉溪市初中美術(shù)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升平臺，有效促進工作室各縣區(qū)成員美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，進而輻射提高全市各縣區(qū)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。2022年5月19日，玉溪市第三屆初中美術(shù)名師工作室在玉溪第十一中學(xué)開展了集中培訓(xùn)活動，本次活動以學(xué)習(xí)交流、教研課、教學(xué)研討交流的形式開展。 首先，工作室舉行了集中培訓(xùn)活動動員會：玉溪第十一中學(xué)（紅塔區(qū)李棋中學(xué)）校長馬繼斌，出席了會議，對參會的工作室成員、學(xué)員表示了熱烈的歡迎，并表態(tài)作為承辦方將大力支持此次活動。接著美術(shù)名師工作室主持人譚莉云老師致辭，并對本次活動展開了規(guī)劃。隨后請各位工作室成員、學(xué)員通過上次活動后，給學(xué)校的美術(shù)課程帶來的變化進行了分享交流。最后譚莉云老師進行了總結(jié)并對本次活動提出了希望：希望大家能夠通過本次活動探討、找到，如何把常規(guī)課堂向優(yōu)質(zhì)課轉(zhuǎn)變再向高規(guī)格發(fā)展的方式方法，充分發(fā)揮工作室的輻射作用，帶動各縣區(qū)的美術(shù)教育教學(xué)向著高規(guī)格發(fā)展。大家對接下來的活動充滿了期待。接著工作室開始了為期兩天的以磨課為載體的教學(xué)、研討活動。 下午工作室就新中考改革后美術(shù)學(xué)科面臨的問題和如何解決進行了分析研討。首先譚莉云老師對中考美術(shù)的一些問題與細(xì)節(jié)進行了提點與分析，接著各縣區(qū)的美術(shù)教師針對各縣區(qū)美術(shù)中考的方式方法以及對試卷試題選取、考點、印刷等問題的進行了分享，并提出了建議。最后譚莉云老師對美術(shù)中考改革做出了總結(jié)：各校美術(shù)教師要運用好附加分，保障學(xué)生的美術(shù)成績合格率。 《巍巍井岡山》 第一堂示范課，由工作室成員、澄江市路居鎮(zhèn)中學(xué)安開華老師帶來的《巍巍井岡山》。井岡山是我國的紅色革命根據(jù)地，它的創(chuàng)建在中國革命斗爭史上的意義是無法估量的。井岡山革命根據(jù)地，點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火，為中國革命的中心工作完成從城市到農(nóng)村的偉大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，走上農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)，開辟了新的道路。井岡山上不倒的紅旗，極大的鼓舞了共產(chǎn)黨人進行武裝斗爭的斗志，堅定了革命必勝的信念。面對蘊含著無限愛國主義情懷的課題，安老師結(jié)合愛國主義教育，帶領(lǐng)學(xué)生從工農(nóng)革命軍的勝利會師，滿山紅遍的紅旗中感受中國共產(chǎn)黨人必勝的信念和來之不易的幸福生活，切入課堂，開啟了如何珍惜幸福、表現(xiàn)祖國的大好河山、寄情山水表達自己的愛國主義情懷的探索之旅。 安開華老師整堂課程體現(xiàn)了教師充分的準(zhǔn)備，明確的教學(xué)目標(biāo)，突出的重難點，精彩的教師示范。從井岡山革命精神到中國畫的墨法、技法，無一不體現(xiàn)著教師的專業(yè)知識儲備的深厚。通過學(xué)習(xí)學(xué)生均能掌握中國畫中的山石畫法并畫出優(yōu)異的作品，煥發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷。 《珍惜我們的家園》 第二堂示范課，由工作室成員、峨山縣小街中學(xué)董志剛老師帶來的《珍惜我們的家園》。招貼畫是“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成設(shè)計意識，運用設(shè)計改善環(huán)境和生活，煥發(fā)人們保護環(huán)境、珍惜賴以生存的家園。董老師以干旱等惡劣自然自然環(huán)境導(dǎo)入課堂，煥發(fā)了學(xué)生對環(huán)境的保護欲，明確的教學(xué)目標(biāo)和幽默風(fēng)趣的語言，層層遞進引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)招貼畫的特征和三要素并以小組分工合作的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。各小組均高效的做出了各自的招貼畫作品，并進行了展示分享。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)又升華了學(xué)生對自然資源和保護環(huán)境的情感價值觀。 示范課研磨 兩堂示范課結(jié)束后，晚上工作室團隊緊鑼密鼓的開展了聽課反饋及評價、分析。 首先由兩位上示范課的老師對自己的課，分別進行了教學(xué)設(shè)計理念和流程的闡述，然后由工作室成員、學(xué)員們先后對兩位老師的示范課從不同的角度提出了中肯意見。最后譚莉云老師就導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了深入分析講解：導(dǎo)入是從意識到潛意識的注意力轉(zhuǎn)變，一個好的導(dǎo)入可以牢牢吸引到學(xué)生的注意力，讓課程學(xué)習(xí)事半功倍。緊扣課程主題的導(dǎo)入，能夠避免多余的消耗課堂時間，幫助授課教師更好的把控課堂時間。階梯式的導(dǎo)入更有層次感，層層遞進能夠更好的上好一堂課。 新的一天 這是教育教學(xué)創(chuàng)新、研磨、完善后展現(xiàn)成果的一天，兩位授課教師昨天認(rèn)真準(zhǔn)備的示范課已經(jīng)足夠精彩，但通過團隊給予的中肯有效意見，他們快速的內(nèi)化調(diào)整，同樣的課堂又煥發(fā)出了別樣的生命力。在第二次的示范課展示中，我們看到了授課教師經(jīng)過集體的交流研磨后讓課堂更具厚度，深度和高度，呈現(xiàn)出了課堂由優(yōu)質(zhì)課到高規(guī)格發(fā)展的活動目的，體現(xiàn)出了美術(shù)課程的寬度、廣度，從根本上詮釋了高效高規(guī)格課堂應(yīng)該如何開展。 交流與提升 兩天的教研活動激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)交流、熱情，思想的碰撞帶來了新的觀念和方向，如何發(fā)展高規(guī)格的課堂，從課件的字體、搭配、用詞等微小細(xì)節(jié)去不斷的提升，加強對課堂的把控，有效的提問，做好引導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體性，多給學(xué)生鼓勵、認(rèn)可、及時評價，分層教學(xué)，教學(xué)相長，抓好重難點，滲透德育目標(biāo)，達成三維目標(biāo)，將課堂由常規(guī)到優(yōu)質(zhì)再努力向高規(guī)格發(fā)展。優(yōu)質(zhì)高效不止當(dāng)下，更在未來！ 有了工作室這個團隊，大家才有了集中交流、學(xué)習(xí)、研討的家，有了家，才有了底氣，有成長的平臺，更有前進的目標(biāo)和動力！ 期待下一次的學(xué)習(xí)