<p class="ql-block"> 躬逢盛會，群英薈萃，以賽促研，以研促教。?？谑形逶春訉W(xué)校第五屆同匯杯“導(dǎo)學(xué)提練”初中部文科綜合組教學(xué)大賽于5月17日正式開賽，此次活動由教研室牽頭，初中部文科綜合組各科組組長認(rèn)真籌備，共同組織。五位參賽老師精心備課，用心磨課，共同為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。</p> 與會嘉賓及評委 <p class="ql-block"> 黃衛(wèi)興副校長和王妍妍副校長出席本次活動。</p> <p class="ql-block"> 評委老師們</p> 5月17日賽課現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 在政治組劉婆英老師的主持下，比賽正式開始。</p> <p class="ql-block"> 5月17日上午第一節(jié)課，由地理組李佳琪老師講授《日本的經(jīng)濟(jì)與文化》。</p><p class="ql-block"> 李佳琪老師結(jié)合地理課程標(biāo)準(zhǔn)、海南地理小中考考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組合作“工廠創(chuàng)建計劃書”，突破本節(jié)課的重點(diǎn)知識，即日本工業(yè)的發(fā)展條件和分布；然后通過自學(xué)和小組討論突破本節(jié)課的難點(diǎn)，即日本的工業(yè)遷移；最后通過自學(xué)課本、觀看圖片和視頻自主學(xué)習(xí)日本的農(nóng)業(yè)、文化和人口。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由政治組惠晗老師講授《單音與和聲》。</p><p class="ql-block"> 這一節(jié)課惠晗老師利用班級大合唱這個原生態(tài)素材，挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的教學(xué)原則。導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放了本班合唱視頻，學(xué)生代入感強(qiáng)，快速激發(fā)興趣。</p><p class="ql-block"> 接著，利用排練中的現(xiàn)實(shí)素材設(shè)置了第一個探究活動，全班參與現(xiàn)場表演一個情景劇，再現(xiàn)合唱排練中出現(xiàn)的各種不和諧聲音，呈現(xiàn)矛盾，直觀、形象。之后，以現(xiàn)場采訪當(dāng)事人的形式了解當(dāng)事人心聲及其行為轉(zhuǎn)變的過程，自然而然地解決了本節(jié)課難點(diǎn)：個人利益與集體利益的關(guān)系。第二個探究活動讓學(xué)生一起探討班級中的不和諧并給出改進(jìn)建議，讓學(xué)生在活動中明白如何讓和聲更美，突出本課重點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 最后，播放視頻《家是最小國國是千萬家》，讓學(xué)生明白我們不止生活在班集體中，還有年級、學(xué)校、國家這些更大的集體，我們都應(yīng)做好自己，為集體的和聲貢獻(xiàn)自己的力量，水到渠成地落實(shí)了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由語文組吳賢慧老師講授弗羅斯特的一首詩歌——《未選擇的路》。</p><p class="ql-block"> 首先吳賢慧老師的導(dǎo)入很精彩。以朗讀者的形式進(jìn)行導(dǎo)入，班級三位朗讀者朗誦有關(guān)于“路”的名人名言、古詩、優(yōu)美文章段落，營造了濃烈的課堂朗讀氛圍。</p><p class="ql-block"> 課堂活動主要分為兩部分，讀詩與賞詩。在讀詩中，有教師范讀、學(xué)生個人讀、小組齊讀，書聲朗朗，詩意盎然。隨后，吳老師圍繞“選擇的路是一條____ 路，面對它，我____" ; “未選擇的路，是一條____ 路。面對它，我 ____ ” 。圍繞這個主問題，學(xué)生先自己思考并在詩歌中進(jìn)行批注，然后進(jìn)行小組討論。在學(xué)生分享環(huán)節(jié)，學(xué)生把自己提煉的關(guān)鍵詞寫在黑板上，與老師共同完成板書，形式新穎。最后聯(lián)系詩人身世背景，了解詩人寫此詩的原因，學(xué)生暢談生活中的選擇與未選擇。</p><p class="ql-block"> 最后，課堂在學(xué)生們富有感情的讀書聲中結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 感謝三位老師為我們展現(xiàn)的精彩課堂！</p> 評委點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 早上三節(jié)課結(jié)束后，評委老師們現(xiàn)場進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，既對老師們的表現(xiàn)給予了肯定，也提出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block">林禮老師點(diǎn)評：</p><p class="ql-block"> 佳琪老師的教學(xué)設(shè)計緊扣課標(biāo)，內(nèi)容適量，課件精美，圖文并茂，教學(xué)過程支架清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block">楊小燕老師點(diǎn)評:</p><p class="ql-block"> 惠晗老師的《單音與和聲》一課，亮點(diǎn)多多。</p><p class="ql-block"> 第一個亮點(diǎn)是導(dǎo)學(xué)案前置。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以生為本，以學(xué)定教。</p><p class="ql-block"> 第二個亮點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計堅持“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的原則。課堂上以回顧班級大合唱排練時出現(xiàn)的種種沖突入手激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考，在教學(xué)過程中設(shè)計連線當(dāng)事人、出謀劃策等環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識個人利益與集體利益的關(guān)系以及讓和聲更美的具體做法，最后由身邊集體上升到國家大集體，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。</p><p class="ql-block"> 最大的亮點(diǎn)是整個教學(xué)過程都是從學(xué)生的真實(shí)生活出發(fā)，解決真實(shí)生活中的問題，較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，充分體現(xiàn)了學(xué)科的育人功能，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">方沫老師點(diǎn)評: </p><p class="ql-block"> 吳賢慧老師的這堂課有以下三個特點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一、讀?！段催x擇的路》是一首詩，教學(xué)設(shè)計緊扣詩歌文體特點(diǎn)，用朗讀活動串起整堂課。有學(xué)生的齊讀、老師的范讀、學(xué)生的點(diǎn)讀、小組合作共讀等等。讀書聲貫穿始終，是一堂有語文味的課。</p><p class="ql-block"> 二、理。這首詩蘊(yùn)含著一個人生哲理，老師巧妙利用板書設(shè)計，用一個簡單的譬喻引導(dǎo)學(xué)生從詩文內(nèi)容的感知轉(zhuǎn)換到對人生選擇的體悟，富有教學(xué)智慧。</p><p class="ql-block"> 三、情。教學(xué)設(shè)計最后，老師以詩歌內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，讓學(xué)生拓展出去暢談自己人生的選擇和得失，進(jìn)一步體會詩歌的魅力和內(nèi)涵。整堂課有語文基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，也有學(xué)科素養(yǎng)的落實(shí)，重難點(diǎn)突破有效。</p><p class="ql-block"> 不足之處在于，朗讀教學(xué)的指導(dǎo)還需要有更多前期學(xué)養(yǎng)的積累和浸潤，有具體技巧和方法的指導(dǎo)和細(xì)化，有美讀和細(xì)品的有機(jī)融合。</p> <p class="ql-block"> 17日上半場活動落下帷幕，期待18日下半場的精彩。</p> 5月18日賽課現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 5月18日下午第一節(jié)課由歷史組郭軍強(qiáng)老師講授《外交事業(yè)的發(fā)展》。</p><p class="ql-block"> 郭老師基于對課標(biāo)的理解，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，力圖使教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。</p><p class="ql-block"> 本課設(shè)計的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩方面：</p><p class="ql-block"> 第一，以新中國的外交理論與實(shí)踐的調(diào)整為明線，從內(nèi)容上幫助學(xué)生理解新中國外交內(nèi)在的延續(xù)性。通過自主探究，讓學(xué)生認(rèn)識到和平共處五項(xiàng)原則是中國外交理論的發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境，理解“求同存異”的內(nèi)涵，認(rèn)識到萬隆會議是和平共處五項(xiàng)原則在外交實(shí)踐和國際關(guān)系中的成功運(yùn)用。最終讓學(xué)生感知，中國外交理論是不斷發(fā)展、豐富的。</p><p class="ql-block"> 第二，以認(rèn)識國家利益與國家綜合國力間的關(guān)系為暗線，通過把外交放在一個長時段進(jìn)行對比、觀察、分析，讓學(xué)生自主感受出外交的出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)國家利益，以此來突破本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到外交目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)根本取決于國家的綜合國力。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由英語組楊旭靜老師講授《Module 8 Time off》。</p><p class="ql-block"> 楊老師通過扎實(shí)的教學(xué)功底，為大家?guī)砹艘惶脛e開生面的英語閱讀課:Time off。</p><p class="ql-block"> 首先，楊老師讓學(xué)生緊扣話題談?wù)?，激活已知；接著，讓學(xué)生速讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)信息的能力；</p><p class="ql-block"> 之后，讓學(xué)生完善思維導(dǎo)圖、根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述，以此幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 最后學(xué)生分組辯論，學(xué)生為表達(dá)觀點(diǎn)自然而然地用上了本課的重點(diǎn)句型：賓語從句I think/ I believe…。通過辯論，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問題，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、培養(yǎng)文明旅游的意識。</p> 評委點(diǎn)評 <p class="ql-block">谷素老師點(diǎn)評:</p><p class="ql-block"> 首先，郭老師把本節(jié)課整理成了三個篇章:</p><p class="ql-block">一、以獨(dú)立自主的形象面對世界，以積極的態(tài)度走向世界。</p><p class="ql-block">二、以和平共處的原則贏得世界。</p><p class="ql-block">三、以求同求異的智慧感動世界。</p><p class="ql-block"> 這樣的設(shè)計很清晰、很明朗，為學(xué)生設(shè)置的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)也較為明確，緊緊圍繞著設(shè)計目標(biāo)展開，學(xué)生比較容易的找到問題的答案，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)完成得不錯，探尋知識的積極性很高。</p><p class="ql-block"> 其次，郭老師在導(dǎo)入時用了新舊中國外交對比的視頻，這樣的導(dǎo)入給同學(xué)們一種強(qiáng)烈的對比感，心里一下就有了疑問，為什么是這樣的？這一問題一下子激發(fā)了學(xué)生的好奇心。</p><p class="ql-block"> 最后，在知識的拓展上，充分把握了這一節(jié)課的重點(diǎn)知識，設(shè)計了20世紀(jì)50年代新中國外交的重大事件，讓學(xué)生明白這一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時，又向?qū)W生提出中國聲音指的是什么？一題多用，拓寬學(xué)生的知識面。</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課上，郭老師還出示了一些材料，通過對比，再現(xiàn)了新中國成立后中國在外交上的改變，讓學(xué)生們有一個更深刻地理解獨(dú)立自主的和平外交。</p> <p class="ql-block">李俊妃老師點(diǎn)評：</p><p class="ql-block"> 楊老師的這堂課遵循“導(dǎo)、學(xué)、提、練”的教學(xué)理念。整堂課如行云流水，設(shè)計主線清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)，運(yùn)用了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等層層深入的英語學(xué)習(xí)活動策略。</p><p class="ql-block"> 課前學(xué)生通過視頻、音頻、文本等多模態(tài)教學(xué)資源了解張家界，并在課上口頭反饋課前任務(wù)。學(xué)生課上完善根據(jù)文章畫出的思維導(dǎo)圖，再根據(jù)導(dǎo)圖復(fù)述出文章，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生梳理、概括、總結(jié)等高階思維能力。教學(xué)方式靈活多樣，最后通過debate，讓學(xué)生聚焦文本字里行間，引導(dǎo)學(xué)生探究文本主題意義。</p> <p class="ql-block"> 最后，感謝學(xué)校搭建的交流與學(xué)習(xí)的平臺?！巴瑓R杯”的比賽雖已落下帷幕，但學(xué)習(xí)與教研的腳步才剛剛開始，通過比賽，相信老師們對“導(dǎo)學(xué)提練”的教學(xué)模式又有了新的認(rèn)識，教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</p> <p class="ql-block">圖文提供: 初中部文科綜合組各科組組長</p><p class="ql-block">美篇制作: 吳永玲</p><p class="ql-block"><br></p>