幼小銜接，攜手同行，苗苗在行動(dòng)！

邯鄲市苗苗幼兒園

從5月20日開始到6月20日，我們迎來第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動(dòng)”。 　　時(shí)間過得真快，大班的孩子們即將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園，步入小學(xué)生活。在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變，小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。 由于疫情，幼兒園開學(xué)一直延期！許多大班的家長不禁有些著急了，眼看孩子還有兩個(gè)多月就要上小學(xué)了，幼小銜接可怎么辦？我們又可以做些什么？爸爸媽媽別著急，關(guān)于幼小銜接，孩子們到底要準(zhǔn)備什么？讓我?guī)湍垡晦郏?lt;/p> 一、幼小銜接是什么 幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎?當(dāng)然不是！由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同,注定了幼兒園和小學(xué)之間有質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。而家長也需要做好過渡期的準(zhǔn)備：（1）調(diào)整好心態(tài)（2）調(diào)整教育方法（3）提前安排好接送人員（4）加強(qiáng)對孩子安全意識(shí)的培養(yǎng) 二、家長心理準(zhǔn)備——幼小銜接誤區(qū) （1）注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，知識(shí)銜接不走極端切忌拔苗助長式地灌輸與訓(xùn)練，要求孩子過度學(xué)習(xí)，導(dǎo)致厭學(xué)情緒。填鴨式教育更不利于良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。（2）認(rèn)識(shí)自身角色轉(zhuǎn)變，避免將焦慮傳給幼兒幼小銜接不單是孩子自己的事情，家長對幼小銜接的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，將決定孩子入學(xué)后在很多方面的表現(xiàn)，家長也要做好“幼小銜接”的心理準(zhǔn)備。家長要明確意識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變，要調(diào)整好生活節(jié)奏和作息時(shí)間，以身作則，為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。從心理上和情感上給孩子最大的支持和幫助，完成自我角色的轉(zhuǎn)變，讓孩子更加從容地進(jìn)入小學(xué)。（3）理解個(gè)體差異，充分信任幼兒不拿“別人家的孩子”與自己的孩子做橫向比較，能客觀分析自己孩子的特點(diǎn)，對可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。同時(shí)，要讓孩子感受到您的信任，這樣會(huì)讓他更有信心和力量去面對新的挑戰(zhàn)。 三、幼小銜接怎么做 ★建議——生活習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。1、在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)孩子愛護(hù)和整理書包、課本、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆等。2、要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。3、在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水等。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。4、合理安排一日生活。例如：進(jìn)入小學(xué)后，就沒有午睡時(shí)間了，在這個(gè)學(xué)期中幼兒園及家庭都應(yīng)適當(dāng)減少孩子的午睡時(shí)間，以此來適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏。★建議——行為習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的。從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對其一生的影響都很大，不可忽視和放松。1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對自己的身體也有益處。2、做好課前準(zhǔn)備工作例如：養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。家長們可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開始后，就需要要求孩子專注及投入。3、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。碰到長輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓坐，學(xué)會(huì)說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。在家中與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)糾正。★建議——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、良好的傾聽習(xí)慣。擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、正確的讀寫姿勢讀寫姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢可要規(guī)范哦！3、良好的心理準(zhǔn)備。對于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成。所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。4、對小學(xué)生活感興趣。激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。拒絕用“這么簡單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力。多說：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。讓孩子對小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問題。家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對小學(xué)的向往。同時(shí)讓孩子談一談自己對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。5、和哥哥姐姐聊一聊。雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！6、查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境寶貝們對小學(xué)一定十分好奇吧，是不是很想去小學(xué)參觀一下呢？爸爸媽媽可以帶寶貝參觀結(jié)束后，讓孩子用畫筆記錄下他心目中的小學(xué)哦！ 四、幼兒園怎樣做好入學(xué)準(zhǔn)備 　　提升孩子各方面的能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，讓孩子掌握基本的生活和學(xué)習(xí)技能，才能從容的應(yīng)對小學(xué)生活。