聚焦新時(shí)代學(xué)校體育　打造高效體育課堂——2022年春季萬州區(qū)中小學(xué)體育研訓(xùn)工作會

阿蓉

5月23日，萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織全區(qū)600多名中小學(xué)體育教師相聚云端，線上召開了2022年春季中小學(xué)體育研訓(xùn)工作視頻會議。萬州區(qū)文旅委體校副校長楊鵬、萬州區(qū)教委體衛(wèi)藝科副科長鄧友章、萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初中研訓(xùn)部主任劉平平出席會議，會議由萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院體育研訓(xùn)員伯朝文主持。分為三個(gè)議程依次進(jìn)行。 　　區(qū)教委體衛(wèi)藝科副科長就在國家“雙減”、五項(xiàng)管理等政策背景下，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》、《關(guān)于印發(fā)〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）的通知》、《關(guān)于印發(fā)〈重慶市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的若干舉措〉的通知》精神，結(jié)合萬州區(qū)實(shí)際制定的《萬州區(qū)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的實(shí)施方案》，從開齊開足上好體育課、加強(qiáng)體育課程和教材體系建設(shè)、推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系、配齊配強(qiáng)體育教師、改善場地器材建設(shè)配備、推進(jìn)學(xué)校體育評價(jià)改革、完善體育教師崗位評價(jià)、健全教育督導(dǎo)評價(jià)體系等方面作了逐條解讀，并對相關(guān)工作做了安排和布置。 　　區(qū)文旅委體校副校長就《萬州區(qū)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展實(shí)施方案》作了說明，《實(shí)施方案》包括指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、強(qiáng)化政策保障、加強(qiáng)組織實(shí)施等5部分，其中重點(diǎn)任務(wù)提出6條具體任務(wù)，包括加強(qiáng)學(xué)校體育工作、完善青少年體育賽事體系、加強(qiáng)體育特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練基地建設(shè)、深化體校改革、完善青少年社會體育組織體系、大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊(duì)伍等，最后對萬州區(qū)第六屆運(yùn)動會的籌備情況進(jìn)行了通報(bào)。 　　萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院體育研訓(xùn)員伯朝文老師以《聚焦新時(shí)代學(xué)校體育　打造高效體育課堂》為主題，從核心素養(yǎng)、綜合育人、實(shí)踐為要、重結(jié)構(gòu)化、運(yùn)動負(fù)荷和學(xué)練賽評六個(gè)方面進(jìn)行了專題講座。伯老師指出，體育與健康課程教學(xué)要從“知識中心觀”向“素養(yǎng)觀”轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生形成必備品格和關(guān)鍵能力。要改變重技術(shù)、輕能力，重知識、輕育人，重體育、輕健康的傾向，將單純傳授知識和技術(shù)的過討程轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式。他還強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置要基于核心素養(yǎng)（去技術(shù)化），教學(xué)內(nèi)容的安排要針對核心素養(yǎng)（去碎片化），教學(xué)方法的使用要利于核心素養(yǎng)（去簡單化），學(xué)業(yè)質(zhì)量的考評要圍繞核心素養(yǎng)（去單一化），適宜的運(yùn)動負(fù)荷是基礎(chǔ)和基石，一節(jié)體育實(shí)踐課的運(yùn)動負(fù)荷主要由以下三個(gè)指標(biāo)衡量∶群體運(yùn)動密度、個(gè)體運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度。伯老師認(rèn)為體育教學(xué)離不開競賽的土壤，運(yùn)動的魅力就在于比賽，比賽不僅是專業(yè)運(yùn)動員的“專利”，也是學(xué)生的喜好和天性，所以體育課要有比賽。只有在勝負(fù)未料的拼爭中，才能激發(fā)起學(xué)生的進(jìn)取之心和頑強(qiáng)斗志；只有在游戲規(guī)則的約束下，才能使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的意識；只有在比賽環(huán)境中讓學(xué)生承擔(dān)角色任務(wù)，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。如果離開了比賽，這一切價(jià)值都會大打折扣。 　　萬州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院初中研訓(xùn)部劉平平主任以《基于新課程專項(xiàng)學(xué)練賽評一體化教學(xué)的思考》為主題對體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)進(jìn)行了解讀，特別是結(jié)合我們學(xué)校體育的一些發(fā)展實(shí)際進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)，并對教融合“一條龍”青少年競技體育訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)提出了建議，傳達(dá)了《萬州區(qū)教育學(xué)會體育教學(xué)專業(yè)委員會關(guān)于下設(shè)若干體育專業(yè)研究中心的通知》，對體育課方方面面的工作進(jìn)行了安排和布置。劉老師還指出要逐步完善“專項(xiàng)運(yùn)動技能+健康教育＋基本運(yùn)動技能+體能+跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的體育教學(xué)模式。希望解決第一，明確課堂運(yùn)動負(fù)荷要求，讓學(xué)生充分地“動起來”，解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見根本好轉(zhuǎn)”的問題；第二，以"教會、勤練、常賽"為抓手，建構(gòu)"學(xué)、練、賽"一體的課堂教學(xué)體系，真正"教會"學(xué)生體育與健康知識和技能，搠棄"無運(yùn)動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽"的"三無"體育課，解決"學(xué)生學(xué)了9--12年體育課，絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動技能"和"學(xué)生不喜歡上體育課"的問題；第三，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決"學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣"的問題。 　　下午，研訓(xùn)會還進(jìn)行了課例展示。來自百安移民小學(xué)的蔡卿鵬老師獻(xiàn)上了一節(jié)《籃球夢想課堂》；來自江南中學(xué)的鐘玲、黃小玲、宮國帥三位老師也分別展示了一節(jié)《健身操》、《網(wǎng)球》、《籃球》的高中體育選項(xiàng)課。給老師們帶來從理論到實(shí)踐的更直觀、更深刻的感悟。 <h1>會后教師收獲滿滿：</h1><h1>汶羅小學(xué)張曉萍：</h1><h1>　　“教育不是工業(yè)化大生產(chǎn)，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞”努力用“愛與責(zé)任”“把陽光播灑到每個(gè)學(xué)生心里”。打造高效體育課堂，落實(shí)“雙減”政策。</h1> 上海小學(xué)陳岳祥：　　聽了兩位專家高屋建瓴引領(lǐng)性發(fā)言，頗有感觸。伯老師提出的：“體育教學(xué)圍繞一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，即以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，以增強(qiáng)體能，提高技能為基本點(diǎn)，以培養(yǎng)運(yùn)動素養(yǎng)和終身體育習(xí)慣為基本點(diǎn)”，簡明扼要地闡述了新時(shí)代體育教學(xué)的教學(xué)觀，為學(xué)校體育教學(xué)指明了方向。　　劉老師提出的：“會、汗、樂”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，抓住了學(xué)校體育課的課程本質(zhì)，讓體育教學(xué)回到本真上，就是在課堂練習(xí)中“學(xué)會”，在練習(xí)中“流汗”，在練習(xí)中得到“快樂”。 雞公嶺小學(xué)劉建: 上午參加了萬州區(qū)小學(xué)體育教研視頻會，幾位專家與時(shí)俱進(jìn)的諄諄教導(dǎo)讓我受益匪淺。伯朝文老師在《聚焦新時(shí)代學(xué)校體育打造高效體育課堂》里講到：新一輪中小學(xué)體育課程改革的靈魂是育人！回想之前我在體育課堂教學(xué)中更多的是在健學(xué)生的身體而忽略了培育學(xué)生的人格，伯老師的講話讓我看到了今后教學(xué)的方向。 伯老師講話中指出，體育教學(xué)要從強(qiáng)身健體的單項(xiàng)育人向綜合育人轉(zhuǎn)變，要改變只重視運(yùn)動知識和技能教學(xué)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)知識與技能，價(jià)值觀和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。伯老師還引用了大科學(xué)家愛因斯坦的話：“要想成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，僅靠專業(yè)知識教育是不夠的，那不過是一個(gè)機(jī)器。智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇。體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)?！痹诋?dāng)今社會上，人們最尊敬的，也是在強(qiáng)壯的體魄上棲居著高貴靈魂的人。體育承載著國家強(qiáng)盛，民族振興的夢想，體育精神也是華夏兒女的精神，愿每一位體育老師都是身體和靈魂的和諧統(tǒng)一者！愿每一位體育老師都是孩子們茁壯成長道路上的引領(lǐng)者！雞公嶺小學(xué)譚琴: 通過這次視頻教研，幾位領(lǐng)導(dǎo)專家們的深入解讀，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的重大教育意義，對體育又有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓體育教學(xué)回歸自然。每節(jié)課應(yīng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教學(xué)和技能教學(xué)，使每一位學(xué)生在體育課中都能達(dá)到“會，汗，樂”。雞公嶺小學(xué)黃健: 2022年版課標(biāo)對長期以來體育與健康課程中存在的主要問題提出了針對性的解決方案。第一，明確課堂運(yùn)動負(fù)荷要求，讓學(xué)生充分地“動起來”，解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見根本好轉(zhuǎn)”的問題。第二，以“教會、勤練、常賽”為抓手，建構(gòu)“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系，真正“教會”學(xué)生體育與健康知識和技能，摒棄“無運(yùn)動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽”的“三無”體育課，解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課，絕大多數(shù)學(xué)生未能掌握1項(xiàng)運(yùn)動技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問題。第三，重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分，解決“學(xué)生未養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣”的問題。雞公嶺小學(xué)冉建: 新課標(biāo)的頒布重新定位了“體育與健康”在學(xué)校課程中的比重，向體育老師發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。如何設(shè)計(jì)與實(shí)施大單元：為了落實(shí)“教會、勤練、常賽”，幫助學(xué)生掌握所學(xué)的運(yùn)動技能，2022年版課標(biāo)提倡大單元教學(xué)。大單元教學(xué)是對某個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目或項(xiàng)目組合進(jìn)行18課時(shí)及以上相對集中、系統(tǒng)和完整的教學(xué)。同時(shí)，要加強(qiáng)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生通過較長時(shí)間的連續(xù)學(xué)練，掌握所學(xué)的運(yùn)動技能。要避免把一個(gè)完整的運(yùn)動項(xiàng)目割裂開來、斷斷續(xù)續(xù)實(shí)施教學(xué)，或在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)教授不同項(xiàng)目，導(dǎo)致運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。大單元教學(xué)既能使學(xué)生掌握所學(xué)項(xiàng)目的運(yùn)動技能，又能加深學(xué)生對該項(xiàng)運(yùn)動完整的體驗(yàn)和理解。綜上所述，2022年版課標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，以“健康第一”的教育理念為指導(dǎo)，以“學(xué)、練、賽”為抓手，提煉出了運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面的核心素養(yǎng)，并以此為課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)，針對體育與健康課程教學(xué)中存在的主要問題，提出了針對性的解決措施。新的課程理念需要新的教學(xué)實(shí)踐落實(shí)，因此，我們一線體育教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解2022年版課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，為促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。 南京小學(xué)陳密：　　1、深切理解三級課程管理，突出國家課程的主體地位的同時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐胤胶妥陨韺W(xué)校的特點(diǎn)，量身打造屬于自己的課程體系。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)好學(xué)精學(xué)專業(yè)，懂理論，懂戰(zhàn)術(shù)，會應(yīng)運(yùn)，會比賽，會觀賞欣賞比賽，甚至?xí)M織比賽，讓一項(xiàng)運(yùn)動能伴他終身發(fā)展。　　2、每節(jié)課運(yùn)動密度不低于百分之75，個(gè)體運(yùn)動密度不低于百分之50，全班平均心率在140-160次/分鐘，每節(jié)課不僅有專門體能學(xué)習(xí)項(xiàng)目，還應(yīng)該有10分鐘的補(bǔ)償性，多樣性，趣味性的體能練習(xí)，讓學(xué)生充分動起來，真正改變＂不出汗＂的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本好轉(zhuǎn)。　　3、掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力；學(xué)會運(yùn)用健康與安全的知識和技能，形成健康的生活方式；積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的體育品德。明確我們的課程目標(biāo)從而設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的課程計(jì)劃。　　4、學(xué)校體育應(yīng)該借助大課間活動時(shí)間，以多樣化的形式，提高學(xué)生運(yùn)動興趣，已滿足學(xué)生每天的運(yùn)動量。 5、學(xué)校體育課應(yīng)多注重學(xué)生的學(xué)與練的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度，以賽帶練，以賽促學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)為宗旨。 <h1>枇杷坪小學(xué)蘭學(xué)成：</h1><h1>　　新課標(biāo)指出，要注重大單元教學(xué)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生通過體育課能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)技能。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，每節(jié)課都應(yīng)該體現(xiàn)“學(xué)練賽評”的基本結(jié)構(gòu)，改變過去單一技術(shù)教學(xué)模式。同時(shí)，新課標(biāo)明確一節(jié)合格的體育課必須達(dá)到75%的運(yùn)動密度和50%的練習(xí)密度。這就要求體育教師要精心設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，做到精講多練。</h1> 中加小學(xué)廖代山: 今天，在區(qū)進(jìn)修學(xué)院的組織下，全區(qū)中小學(xué)體育教師相約云端，共享體育新未來。伯老師以《聚焦新時(shí)代學(xué)校體育打造高效體育課堂》為主題，深入剖析了現(xiàn)階段影響高效體育課堂中存在的現(xiàn)實(shí)問題。呼吁體育教師要以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，改變傳統(tǒng)單一、碎片、無結(jié)構(gòu)的體育基本技能知識的教授。加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的整體化設(shè)計(jì)，力求打造“學(xué)、練、賽、評”一體化的高效體育課堂。最終實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科綜合育人的目的。劉老師基于《新課標(biāo)課程專項(xiàng)學(xué)、練、賽、評一體化教學(xué)的思考》為主題，深度解讀了新課標(biāo)的新理念。結(jié)合實(shí)際的體育課堂，呼吁體育教師改變傳統(tǒng)體育教學(xué)組織形式，將課堂還給學(xué)生——解放課堂。讓學(xué)生在自主、合作、探究的開放式課堂組織形式下。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。在遵循教育自然規(guī)律的同時(shí)，讓 “教”與“學(xué)”得以雙向發(fā)展。課堂作為體育教師實(shí)施教學(xué)思想的主陣地。我們?nèi)绾巍罢痉€(wěn)”課堂？實(shí)現(xiàn)所謂的“有效”、“高效”的體育課堂。兩位老師都從不同角度為我們指明了方向和路徑?；貧w常態(tài)，未來體育課該怎么上？如何上？如何上好！還需要我們不斷的學(xué)習(xí)，聚力前行。把每一步落實(shí)到實(shí)處，腳踏實(shí)地，才能更好地服務(wù)于我們的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的價(jià)值! 紅光南濱小學(xué)劉展: 今天聆聽了幾位專家的講座后自己對課標(biāo)有了更深刻的理解，必須通過核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的，即運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三大層次的培養(yǎng)，三者循序漸進(jìn)，缺一不可。在以后的課堂教學(xué)活動中應(yīng)把這三層次有效合理的融入到課堂中以教會、勤練、常賽為抓手，建構(gòu)“學(xué).練.賽.”一體的課堂教學(xué)體系上好每一節(jié)體育課，同時(shí)應(yīng)更加注重課后引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。 汶羅小學(xué)王明：　　1.在教育教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)體育尖子生，為體校，為國家輸送體育人才。2.義務(wù)教育階段體育與健康課程主要內(nèi)容包括：運(yùn)動基本技能，體能，健康教育，專項(xiàng)運(yùn)動技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。汶羅陳洺鍇：　　聚焦新時(shí)代體育課堂，打造高效體育課堂。今年的雙減工作和五項(xiàng)管理都與體育教育息息相關(guān)。 白羊小學(xué)李煜：　　通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，對于今后如何更好的提高自己以及本校體育課堂專業(yè)水平。同時(shí)起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓(xùn)我覺得有以下幾點(diǎn)收獲：　　一、及時(shí)、到位。這次培訓(xùn)就好像和專家面對面，了解了國內(nèi)體育教學(xué)的動向，認(rèn)真的閱讀新課標(biāo)內(nèi)容，我感到了一種從未有過的開闊，讓我茅塞頓開。　　二、開闊眼界。這次培訓(xùn)我們了解到新課標(biāo)的主要突破和變化，以倡導(dǎo)，自主式學(xué)習(xí)方式，掌握于運(yùn)用體能和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力，學(xué)會運(yùn)動健康與安全的知識技能，積極參與體育活動，養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣。充分體驗(yàn)新課標(biāo)，健身育人的本質(zhì)特征。　　三、課堂模式的轉(zhuǎn)變，此次培訓(xùn)豐富了體育教師的教學(xué)課堂模式。通過多情景的方式，如模仿情境、游戲情境、比賽情境、主題情境等，不僅豐富課堂模式情境，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式。教師通過多樣模式的教學(xué)，全方面的為學(xué)生提供教學(xué)。讓學(xué)生在，聽、視、觸、感多重方面接受知識。更全面，完善的做到教學(xué)的多面性。　　四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。白羊中心小學(xué)龔小燕：　　通過今天的教研活動的學(xué)習(xí) 今后我會在教學(xué)和工作中，能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》來教學(xué)和測試。在增進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)。使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的能力加強(qiáng)對專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的重要性，提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)的專業(yè)性。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的綜合作用，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過思維和練習(xí)掌握體育知識與技能，提高身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動。在提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平過程中，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動，重視繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，按中家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，開展好每天的“兩操”(廣播體操和眼保健操)和體育課外活動。有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時(shí)常與學(xué)生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法。 為了完善各人自身的素質(zhì)修養(yǎng)，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動外，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)考核。 望江小學(xué)潘帥: 這次會議是在新修訂義務(wù)教育新課程方案和新課標(biāo)準(zhǔn)頒布后的體育研訓(xùn)盛會，它是五月的風(fēng)，溫暖又勁爽！ 首先教委體衛(wèi)藝科鄧友章，給體育老師們提出要求：1.認(rèn)真落實(shí)體育課表。2.認(rèn)真上好每一節(jié)體育課。3.保質(zhì)保量完成學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目訓(xùn)練及其它體育上報(bào)工作。 其次體育競賽科楊鵬主任，提出了“體校融合”模式，希望學(xué)校建立專項(xiàng)項(xiàng)目業(yè)訓(xùn)基地，并開展好各種訓(xùn)練和賽事。 最后兩位進(jìn)修學(xué)院專家對新課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的解讀，進(jìn)行了引領(lǐng)性發(fā)言，使我感觸頗深。伯朝文作了“聚焦新時(shí)代學(xué)校體育，打造高效體育課堂”講座，以體育核心素養(yǎng)出發(fā)，從知識與運(yùn)動技能，精講到課堂教學(xué)的運(yùn)動密度、強(qiáng)度，再到體育健康教育及品德等，提出了現(xiàn)代體育教學(xué)觀——健康合格的體育課。劉平平作了“基于新課程專項(xiàng)學(xué)練賽評一體化教學(xué)的思考”講座，以“一堂好課要學(xué)會，要流汗，要快樂”的觀點(diǎn)出發(fā)，到課堂教學(xué)要達(dá)到“效果，效率，效益”的標(biāo)準(zhǔn)，到專項(xiàng)運(yùn)動技能+健康教育+基本運(yùn)動技能+體能+跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的體育教學(xué)模式，細(xì)講到體育教學(xué)歸納法：問題式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)；演繹法：注入式教學(xué)，再到對一個(gè)專職體育老師參加體育研究中心的新要求寄予希望。 作為一線的體育老師今后要做到：一是“教好”，教好學(xué)生基本運(yùn)動技能、專項(xiàng)運(yùn)動技能、基本健康知識。二是“練好”，讓體育作業(yè)、課余訓(xùn)練流行起來，改變家庭面貌和社會面貌。三是“競賽”，學(xué)校體育一定要有競賽，面向全體學(xué)生開展全員參與的體育比賽，要讓每個(gè)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)體育技能，要讓每個(gè)學(xué)生都能夠至少參加過一次體育競賽。 個(gè)體膚淺平庸難以實(shí)現(xiàn)整體精深卓越——只有多參加體育游戲或競賽活動，兒童少年才能成為一個(gè)人格健全、品行高尚、體魄強(qiáng)健、知識淵博的好學(xué)生。 王牌小學(xué)體育組: 1、全面、系統(tǒng)、穩(wěn)定有效的開展體育教學(xué)、競賽、工作年度計(jì)劃，3--5年年度系統(tǒng)穩(wěn)定的學(xué)生比賽計(jì)劃。2、體育課教學(xué)內(nèi)容彰顯區(qū)、學(xué)校特色，不能應(yīng)檢應(yīng)抽而學(xué)、練。3、體教模式如何落實(shí)到重點(diǎn)、細(xì)節(jié)，得到社會以及家長的認(rèn)同。4、因地制宜，根據(jù)學(xué)校場地開展體育社團(tuán)課、各級各類運(yùn)動梯隊(duì)組建以及穩(wěn)定發(fā)展。5、小場地、多班級、大班額區(qū)域體育課，采取內(nèi)容模板化、特色化。6、學(xué)生評價(jià)、個(gè)體運(yùn)功、群體運(yùn)動綜合評價(jià)。7、體育教師功能性評價(jià)，學(xué)校評聘績效以及體現(xiàn)三大學(xué)科社會功效。