<p class="ql-block"> 當(dāng)前“雙減”教育形勢下，為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師教學(xué)水平，張景然小學(xué)語文新教師培養(yǎng)工作室于5月23日在北環(huán)路小學(xué)進(jìn)行了第三場優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 如果說教學(xué)像一張張色彩繽紛的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學(xué)生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，各位老師各顯身手，靈活的教學(xué)形式，巧妙的設(shè)計(jì)，獨(dú)特的教學(xué)方法，讓孩子達(dá)到去探索和發(fā)展的目的，讓我們一起來領(lǐng)略一下老師們的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 劉爽老師講的是四年級精讀課文《貓》，教學(xué)內(nèi)容符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課中劉老師通過引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并且舉一反三，前面教方法后面段落自己通過學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用學(xué)習(xí)，從而達(dá)到讓學(xué)生一課一得的成果。</p><p class="ql-block"> 劉老師注重學(xué)生在讀方面的練習(xí)，通過點(diǎn)名讀，齊聲讀，默讀等形式讓學(xué)生在讀中感受作者對貓的喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 趙子豪老師講的是四年級精讀課文《巨人的花園》，趙老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 趙老師那聲情并茂的朗讀，調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生們的求知欲。他簡潔精美的板書，恰到好處的拓展，那入情入境的講述，把我們帶到了文學(xué)的殿堂。</p> <p class="ql-block"> 陳思雨老師講的是群文閱讀《個(gè)性十足的貓》，陳老師這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生開展有效的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供了閱讀思考，合作交流的空間。</p><p class="ql-block"> 陳老師教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，通過學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，播放視頻等形式學(xué)習(xí)如何進(jìn)行動(dòng)作描寫，為學(xué)生后面小練筆做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 張夢緣老師講的是五年級語文群文閱讀《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》，張老師教態(tài)自然、大方、親切，語言準(zhǔn)確、清晰、流暢，富有啟發(fā)性和感染力。 </p><p class="ql-block"> 張老師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入三篇文章的故事中，讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。教與學(xué)的整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，學(xué)生既掌握了語文知識，還習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 四節(jié)課結(jié)束后，張景然老師對授課教師進(jìn)行了評課活動(dòng)。張老師指出，我們工作室的老師們雖然年輕，可現(xiàn)在的課堂駕馭能力卻日益老練和成熟。參賽老師們的課堂，都是基于情境的閱讀，都做到了基于核心素養(yǎng)和真實(shí)情境來構(gòu)建文本、構(gòu)建課堂，是貫徹了新課標(biāo)、六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的高質(zhì)量課堂！</p><p class="ql-block"> 相信在此次活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們工作室的閱讀教學(xué)會(huì)不斷開拓創(chuàng)新，在課堂上切實(shí)做好學(xué)生的所思、所練，讓課堂“活而不亂”“練必所獲”，從而真正做好高質(zhì)量課堂！</p>