學習新課標 踐行新理念——中心實驗小學學科觀課議課活動進行時……君若 <p class="ql-block"> 五月，春未盡，夏初臨。五月的天，湛藍；五月的花，嬌艷；五月的草木，繁盛。五月，盡收眼底的美麗揮之不去。在這美好的五月，為全面落實“雙減”政策，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進年青教師盡快成長，我校持續(xù)開展全學科公開課教學活動。</p> <p class="ql-block"> 微風不燥，陽光正好，正是學習的好時節(jié)。</p><p class="ql-block"> 伴隨著學生朗朗動聽的讀書聲，劉旭霞老師開始了今天的公開課活動，激情滿滿。</p> <p class="ql-block"> 劉旭霞老師認真準備，積極組織課堂，靈活運用多媒體課件，課堂上學生專心聽講、積極回答問題，課堂氛圍活躍。劉老師還及時的運用多種評價手段激發(fā)學生的學習興趣，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 英語組韓穎老師執(zhí)教二年級英語課程《What can you do?》。本節(jié)課流程清晰、重難點內(nèi)容突出，學生參與度高，課堂內(nèi)容設計邏輯性強，激發(fā)了學生的思考能力和發(fā)散思維的能力。加入歌曲導入、學習重難點句型時加入動作幫助學生加深記憶，符合低段學生學習特點，激發(fā)學生英語學習的興趣并提高了積極性。</p> <p class="ql-block"> 科學組石淑紅老師第三節(jié)課執(zhí)教蘇教版二年級下冊《磁鐵的磁力》。本課以釣魚游戲導入激發(fā)學生學習興趣，并提出問題：磁鐵能吸什么金屬，通過猜一猜、吸一吸的活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵、鎳的探究結果；在我會玩環(huán)節(jié)，放手讓學生用不同的方法玩磁鐵，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多，小組展示評比；最后以前兩個活動為基礎,引領學生交流有關磁鐵的發(fā)現(xiàn),即磁鐵吸鐵的性質在生活中的運用，學習效果很好。</p> <p class="ql-block"> 此次公開課評課以集中評課的方式進行，評課前，上課教師先就自己組織的活動進行反思，其他教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個維度對每堂教學活動進行評價分析，通過評課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學活動存在的優(yōu)點和不足，大家提出寶貴的意見和建議有助于上課的教師進一步提升和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 語文組在年級組長喬美蓉老師的組織下，開展評課議課活動，大家一致認為劉老師課前準備充分，精心設計教案、課件，做到了備學生、備教材。整個教學環(huán)節(jié)中，教學思路清晰，并用各種不同的方式調(diào)動了孩子們的積極性。但課堂時間把控上有些不合理，前松后緊；課堂目標讓孩子們發(fā)揮自己的想象，續(xù)編故事沒有達到較好的效果，還需加強。</p> <p class="ql-block"> 英語組及時進行了觀課議課教研活動。首先作課教師講述自己的教學設計、目標和重難點；隨后英語組老師們進行點評，備課設計以學生為主，課堂氛圍活潑，學生參與度高，要不斷啟發(fā)學生思考能力，讓每一個學生在學習英語的道路上學有所成。</p> <p class="ql-block"> 科學組教師展開教研活動，針對低段課堂教學進行深入剖析，翟貴紅老師點評本課多個點與生活緊密相連，薛艷婕老師點評邏輯性強、語言精煉，兩位老師指出：石老師將“讓學”的智慧與學生“會學”的主動性相融合，充分展示出“Y”型課堂的生命力。</p> <p class="ql-block"> 成長永遠在路上，教育永遠不止步。學生在成長，教師更要成長，每一次的公開課活動讓教師都有了一個小小的進步，各學科的魅力需要我們來共同探究，相信今后的每一節(jié)課都會有不同的精彩！綻放教育之花，飄揚育才之香。</p> <p class="ql-block">部門：教師發(fā)展中心</p><p class="ql-block">供稿：語文組、英語組、科學組</p><p class="ql-block">編輯：王君</p><p class="ql-block">審核：耿瑞芳</p> 學生課堂教師老師磁鐵公開課學習評課五月英語