<p class="ql-block"> 《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">一、學(xué)情分析：</p><p class="ql-block">1、學(xué)生寒假已經(jīng)背過這首詩。</p><p class="ql-block">2、經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)字認(rèn)字寫字能力都有明顯提升。</p><p class="ql-block">二、設(shè)計(jì)理念：</p><p class="ql-block"> “讓古詩活起來”。屬于感性認(rèn)知期間的孩子，更需用形象的，直觀的方式，引領(lǐng)他們在古詩里尋找探秘，與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行鏈接，讀出屬于他們這個(gè)年齡段的詩意。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、讀出節(jié)奏，理解詩意。</p><p class="ql-block">2、還原場景體會(huì)挽留。</p><p class="ql-block">3、鏈接古今感受荷花之美。</p><p class="ql-block">4、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、理解大意、體會(huì)挽留</p><p class="ql-block">5、教學(xué)資料準(zhǔn)備：二上《送靈澈上人》一上《送兄》《送別詩》《陶者》《蠶婦》《憫農(nóng)》</p><p class="ql-block">六、教學(xué)過程：</p><p class="ql-block">（一）引詩文</p><p class="ql-block">1、出示詞語：荷紅蓮碧誰會(huì)讀？準(zhǔn)確，很努力。</p><p class="ql-block">2、誰來猜意思：荷花很紅，蓮葉很綠，正確。</p><p class="ql-block">3、出示圖片讀好：就是荷花很紅，蓮葉很綠的意思。把你的驚嘆讀出來吧。紅得耀眼，綠得透亮。</p><p class="ql-block">4、出示圖片：從2012年開始，杭州每年6月要舉行西湖荷花展，主題就叫“荷紅蓮碧”，到去年為止已經(jīng)舉辦9屆，如果不受疫情影響，再過半個(gè)月又將舉辦“荷紅蓮碧”荷花展了，光曲院風(fēng)荷一處，就有600多個(gè)品種的荷花呢。（相應(yīng)圖片）如果有幸去看一看，一定能大飽眼福呢！</p><p class="ql-block">5、書寫指導(dǎo)：荷和蓮是本課兩個(gè)要寫的生字。有什么要提醒大家的嗎？荷（橫長，口小，豎勾要進(jìn)來）、蓮（橫長，先寫車，捺要長）師示范，生描一個(gè)寫一個(gè)。提醒坐姿</p><p class="ql-block">6、出示古詩：其實(shí)，荷紅蓮碧來自于這首詩，請你默讀一遍，發(fā)現(xiàn)了的，請圈出來。畢竟心明眼亮?。?lt;/p><p class="ql-block">7、學(xué)習(xí)生字：這幾個(gè)字是生字，誰能讀準(zhǔn)？開火車</p><p class="ql-block">曉：在哪篇小古文中出現(xiàn)？鏈接《霧》“春日曉起”，曉的意思是早上。這里也指早上，還可以組成詞語（春曉、雄雞報(bào)曉），曉另外還有一種意思，表示知道，比如說：知曉、曉得</p><p class="ql-block">慈：出示圖片，誰來介紹？很多寺廟，都喜歡以慈來做名字，猜猜看，是為什么呢？原來，慈在佛教語言中，就是愛的意思，所以慈的詞組有（心慈手軟、父慈子孝、慈愛）</p><p class="ql-block">畢竟：讀準(zhǔn)“竟”后鼻音。在古詩中，畢和竟經(jīng)常會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，是“到底、終究”的意思，因?yàn)閮蓚€(gè)字都是仄聲，一般表示強(qiáng)調(diào)，在翻譯的時(shí)候，句尾可以加上?。寒吘刮骱轮校划吘箽w山是勝游；畢竟風(fēng)光四月清。</p><p class="ql-block">映：讀準(zhǔn)后鼻音。怎么記?。考右患?。形聲字，與太陽有關(guān)。找個(gè)朋友？（映照，詩中映日就是指太陽映照著荷花）(4齊讀古詩。生字讀準(zhǔn)讀到位了，古詩也要一字一字讀正確哦！</p><p class="ql-block">8、按七絕節(jié)奏朗讀：七言絕句的朗讀節(jié)奏就是二二三，請同學(xué)們一邊標(biāo)記，一邊有節(jié)奏地讀。生，齊。就按這樣的節(jié)奏，讀好七言絕句。</p><p class="ql-block">9、介紹楊萬里：這首詩是楊萬里留給西湖，留給荷花，也留給我們每一個(gè)后人的：誰來介紹他？楊萬里，一生作詩20000首，只有4200首留下來，被譽(yù)為一代詩宗。他少年時(shí)勤勉好學(xué)，為人正直，胸懷壯志。當(dāng)官時(shí)，關(guān)心老百姓，建議朝廷減免老百姓的各種稅收。在他離開時(shí)，數(shù)千老百姓跑到他必經(jīng)之路上，喊著“楊大人，留下來，楊大人，留下來”。在朝廷中，他不怕得罪人，甚至是宋孝宗。他敢于針對現(xiàn)實(shí)問題，大膽提出建議。讀到這里，你們是不是想起了那些可憐的百姓那些古詩？過度的稅收使蠶婦淚滿巾，過度的稅收使陶者無片瓦，過度的稅收使農(nóng)夫尤餓死。</p><p class="ql-block">（二）解詩意</p><p class="ql-block">1、課件出示課題：就是這位愛民如子的楊萬里寫下了《曉出凈慈寺送林子方》題目，直接告訴了我們：時(shí)間（早上）、地點(diǎn)（凈慈寺）、人物（楊萬里和林子方）、事情（送別），連起來的意思就是：早上，楊萬里從凈慈寺出來，送別林子方。誰來匯報(bào)？同學(xué)們很會(huì)聽很會(huì)學(xué)，完全正確！</p><p class="ql-block">2、介紹林子方：林子方又是怎樣的人？請誰來讀。少年時(shí)勤勉好學(xué)，性情豪爽，胸懷壯志。當(dāng)官時(shí)，關(guān)心老百姓，建議朝廷減免老百姓的各種稅收。在他離開時(shí)，數(shù)千老百姓跑到他必經(jīng)之路上，喊著“林大人，留下來，林大人，留下來”。在朝廷中，他針對現(xiàn)實(shí)問題，向宋孝宗提出好建議，宋孝宗嘉獎(jiǎng)他。</p><p class="ql-block">3、小結(jié)：讀完林子方的介紹，大家都笑了，因?yàn)?，是啊，這對好朋友，高山對高山，大海對大海。真是同道中人是知己也是知音。（板書）4、質(zhì)疑送別詩：從題目看，這是一首送別詩（板書），林子方得到宋孝宗提拔，要離開杭州到福建當(dāng)官，楊萬里來送別他。我們來回顧一下學(xué)過的送別詩，都寫了什么：出示</p><p class="ql-block"> 送靈澈上人</p><p class="ql-block"> 劉長卿〔唐代〕</p><p class="ql-block">蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。</p><p class="ql-block">荷笠?guī)标枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。（孤獨(dú)）靈澈上人孤獨(dú)的背影消失在遠(yuǎn)山之中。</p><p class="ql-block"> 送兄</p><p class="ql-block">別路云初起，離亭葉正稀。</p><p class="ql-block">所嗟人異雁，不作一行飛?。▊校┐笱愣寄艹尚幸黄痫w，我和哥哥卻不能??！</p><p class="ql-block"> 送別詩</p><p class="ql-block">楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。</p><p class="ql-block">柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？（無盡等待）還沒有離開就開始無盡的等待！</p><p class="ql-block">4.小結(jié)：三首離別詩都是依依不舍的離別之情。</p><p class="ql-block">5.初步梳理詩意：再看這首詩，哪一句告訴我們送別的孤獨(dú)傷感等待？</p><p class="ql-block">（1）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同：到底西湖的六月，風(fēng)景和其它幾個(gè)季節(jié)不一樣啊。風(fēng)光（風(fēng)景）四時(shí)（四季）加了個(gè)啊字，感覺到詩人的贊嘆和喝彩啊“畢竟”用得精彩！</p><p class="ql-block">一聲贊嘆，一聲喝彩??！城東四少來，春園五兄弟來?！緵]有依依不舍，只有贊嘆】（板）</p><p class="ql-block">接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅：碧綠的荷葉一望無際，好像和天都連在了一起。在太陽的照耀下，荷花開得格外鮮艷。（提示連起來說意思）我感覺眼睛都裝不下了，都看不過來了，那么耀眼的紅，那么廣大的綠。也揮起手來練習(xí)吧。好想回到那個(gè)時(shí)間，那個(gè)地點(diǎn)去看看呢！【沒有依依不舍，只有贊嘆】（板）</p><p class="ql-block">（2）請生連起來說大意。多美?。∪w起立讓我們用吟誦去贊美它吧！都在贊美荷花，干脆改題目叫——預(yù)設(shè)：詠西湖，詠六月，詠荷花</p><p class="ql-block">6、當(dāng)然不行。在這首詩中，表面看起來，是楊萬里在詠西湖，詠六月，詠荷花，其實(shí)，他是有些話要對林子方說的。不知你能不能聽懂他的言外之意？（板書）</p><p class="ql-block">（三）悟詩情</p><p class="ql-block">1、師生表演：還原送別情境（文字附后）</p><p class="ql-block">2、楊萬里的言外之意，你聽懂了嗎？預(yù)設(shè)：杭州最好，在皇帝旁邊最好，和楊萬里在一起最好，福建不適合林子方……板書（挽留）</p><p class="ql-block">（四）補(bǔ)詩境</p><p class="ql-block">1、質(zhì)疑配畫：楊萬里終究沒能留住林子方，第二年，楊萬里也離開了朝廷，他們再也沒有相見。據(jù)史料記載，林子方離開朝廷后，官當(dāng)?shù)貌⒉豁樌?。五年后去世。這成為了遺憾。其實(shí)，還有讓人遺憾的，楊萬里不是集詩書畫為一體的全才，如果像這幾天我們讀的宋徽宗，出示介紹齊讀。他是集詩書畫為一體的全能王，他自創(chuàng)了一種繪畫的新方式，在自己畫作的空白處，寫上相關(guān)聯(lián)的一首詩，就成了題畫詩。此后，題畫詩的形式在咱們中國就慢慢流行開來了。（1）欣賞《臘梅山禽圖》：這幅題畫詩被收藏在臺(tái)北故宮博物館，畫了一枝挺拔的臘梅，幾朵綻放的梅花，兩只鳥，兩只相愛的鳥，他們依偎在一起。旁邊是宋徽宗的詩，他用瘦金體寫下來：山禽矜逸態(tài)，梅粉弄輕柔。已有丹青約，千秋指白頭。整幅畫，簡潔，干凈，顯得秀美雅致。</p><p class="ql-block">（2）有些題畫詩畫家和書法家并不是作者一個(gè)人。出示《聽琴圖》，畫是宋徽宗畫的，其中彈琴的正是他自己。上面的詩并不是他自己寫的，而是當(dāng)時(shí)書法家蔡京寫的。這幅題畫詩也是國寶，收藏在北京故宮博物館。</p><p class="ql-block">（3）遺憾吶，楊萬里不會(huì)畫畫，這首詩的配圖不是楊萬里畫的。如果楊萬里擁有宋徽宗那樣的才能，他會(huì)怎么畫?</p><p class="ql-block">2、補(bǔ)充畫面：主要關(guān)注“接天、無窮、映日、別樣”，連起來說。</p><p class="ql-block">3、出示圖片：希望在同學(xué)們的題畫詩中，不光看到西湖“荷紅蓮碧”的美景，還能感受到楊萬里言外之意。</p><p class="ql-block">4、作業(yè)：晚托我們一起來創(chuàng)作題畫詩。板書設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block"> 曉出凈慈寺送林子方（送別詩）挽留 宋 楊萬里 同道 知音</p><p class="ql-block"> 畢竟/西湖/六月中，風(fēng)光/不與/四同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅</p><p class="ql-block">《曉出凈慈寺送林子方》小情景劇臺(tái)詞：</p><p class="ql-block">旁白：公元1187年六月的一個(gè)早上，天朗氣清。楊萬里從凈慈寺出來，送別要去福建當(dāng)官的林子方。他們一路走一路聊，走著聊著，西湖的荷花撲入眼簾。林子方：萬里兄，請留步，我走了！</p><p class="ql-block">楊萬里：子方賢弟啊，你留下來吧！</p><p class="ql-block">林子方：不行啊，皇帝嘉獎(jiǎng)我，我得馬上去福建。</p><p class="ql-block">楊萬里：賢弟啊，西湖多好啊，荷花多美啊，在皇帝身邊工作多好啊!</p><p class="ql-block">林子方：是啊，西湖好啊，荷花美啊，在皇帝身邊工作也很好啊，皇帝還嘉獎(jiǎng)我去福建當(dāng)官呢！</p><p class="ql-block">楊萬里：賢弟啊——吟誦（贊美）林子方：好詩好詩。</p><p class="ql-block">楊萬里：賢弟，你留下來吧！如今朝廷中像我們這樣正直的人越來越少了，朝廷需要你??！</p><p class="ql-block">林子方：不行啊，皇帝嘉獎(jiǎng)我，我必須馬上去福建。楊萬里：賢弟啊——吟誦（挽留）林子方：好詩好詩。</p><p class="ql-block">楊萬里：賢弟，你留下來吧！我已經(jīng)60高齡了，在朝廷中真正的朋友也就是你了。</p><p class="ql-block">林子方：不行啊，皇帝嘉獎(jiǎng)我，我現(xiàn)在就去福建。</p><p class="ql-block">楊萬里：賢弟啊——吟誦（著急）</p><p class="ql-block">林子方：好詩好詩。</p><p class="ql-block">楊萬里：唉——林子方：萬里兄，感謝相送，后會(huì)有期！</p> <p class="ql-block">《曉出凈慈寺送林子方》</p> <p class="ql-block">《絕句》</p>