科學(xué)銜接，寓教于樂記錦山中心小學(xué)，錦山幼兒園幼小銜接聯(lián)合教研活動

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為貫徹落實省、市關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見和文件精神，進(jìn)一步推動我市幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，全面推進(jìn)幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育，5月19日，錦山中心小學(xué)聯(lián)合錦山中心幼兒園在中心校五樓多媒體教室開展幼小銜接聯(lián)動教學(xué)活動。王麗霞老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》。錦山中心小學(xué)常務(wù)副校長王拓之、錦山中心小學(xué)副校長云芳惠、錦山中心小學(xué)何雅芳教研員、錦山中心幼兒園園長韓麗青、錦山中心幼兒園文錦分園園長陳明珠出席活動。錦山中心小學(xué)低年級組部分教師，錦山中心幼兒園的部分幼師參加了本次聯(lián)合教研活動。 上課篇 　　上課伊始，王老師通過文具店購買文具的情景，讓學(xué)生知道購買商品需要用到錢，從而導(dǎo)入新課。利用這樣新穎的情景提問方式導(dǎo)入新課，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究新知欲望。 　　出示教具：不同幣值的紙幣和硬幣讓學(xué)生們認(rèn)識1元、5角、1角、2分、5分的人民幣。 王老師為大家介紹人民幣的有關(guān)知識：每張人民幣的正面都印有國徽標(biāo)志，并教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣，不在人民幣上亂寫、亂畫。因為每張人民幣的設(shè)計都凝聚了中華民族悠久的歷史文化和智慧，每張人民幣上都隱藏了最美的日月星辰、山水和建筑。 　　學(xué)生通過觀察自己手中的學(xué)習(xí)用具人民幣并進(jìn)行你問我答方式，來認(rèn)識不同的紙幣值。在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對人民幣進(jìn)行分類，動手操作活動中，學(xué)生按照老師的要求，把凌亂的人民幣學(xué)具進(jìn)行分類，按照材質(zhì)來分，分為紙幣和硬幣；按照人民幣的單位來分，分為：元、角、分進(jìn)行分類。 認(rèn)識不同的紙幣之后學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率，充分體驗如何取進(jìn)行人民幣之間的換算，體驗1元、1角錢的價值，培養(yǎng)思維的靈活性和解決實際問題的能力，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。 　　為鞏固學(xué)習(xí)成效，王老師通過課本練習(xí)，讓孩子們加深對人民幣各方位的認(rèn)識，還開展了“模擬超市”購物的活動。 聽課篇 　　聽課的老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄。 點評交流篇 由王拓之常務(wù)副校長主持點評交流。 　　首先由王麗霞老師就執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與意圖做簡單的介紹，并反思執(zhí)教過成中的不足之處，誠摯邀請各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁提出不同的見解！ 錦山中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教研員何雅芳老師，錦山中心小學(xué)黃守育教導(dǎo)，錦山中心小學(xué)陳嬌青數(shù)學(xué)科組長針對本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程等方面做出了詳細(xì)的點評，并提出了改進(jìn)建議。 　　錦山中心幼兒園韓麗青園長，錦山中心幼兒園陳曉娟副園長，錦山中心幼兒園老師也結(jié)合幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)做了點評。在點評過程中交流了小學(xué)與幼兒園同一課題，定位教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)教教學(xué)過程教師的引導(dǎo)方式，學(xué)生課堂的交流互動方式等做了細(xì)致的分享。 　　錦山中心小學(xué)云芳惠副校長在點評過程中認(rèn)為：無論是幼兒園活動還是小學(xué)低年級課堂，在組織形式和內(nèi)容上，都應(yīng)有趣味性，做到生活化和游戲化。在學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)上，要著重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，用連貫完整的語言大膽表達(dá)，積極思考的能力。 最后，王拓之常務(wù)副校長強(qiáng)調(diào)：幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)等多方面的變化。因此幼兒入學(xué)準(zhǔn)備需要從幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等各方面入手。小學(xué)則應(yīng)深入貫徹“零起點”教學(xué)方針，重點實施入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排內(nèi)容梯度，幫助孩子們順利實現(xiàn)幼小過渡。希望小學(xué)教師和幼兒園老師多多交流溝通，科學(xué)銜接，無縫對接，把幼小銜接工作扎扎實實地落到實處。 寄語篇 幼小銜接，任重道遠(yuǎn)，只有深入兒童，著眼發(fā)展，用更具未來的眼光，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，重新審視，回歸常態(tài)。在充滿挑戰(zhàn)的世界里，培育積極、健康、向上的孩子。