<div style="text-align: center;"><font color="#167efb">送教之路逐星光，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">情牽城南獻(xiàn)雞湯。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">提升品位謀良策，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">文化鑄魂講擔(dān)當(dāng)。</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"> ——題記</font></div> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為了充分發(fā)揮呂鏡珍名師工作坊的示范引領(lǐng)作用，根據(jù)玉林市名師“131”工程的工作目標(biāo)和幫扶學(xué)校的實(shí)際情況，2022年5月20日，工作坊一行四人在坊主呂鏡珍老師的帶領(lǐng)下，驅(qū)車來(lái)到北流市塘岸鎮(zhèn)城南初中，開(kāi)展第三次送教到?；顒?dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 工作坊深入課堂，深入科組，了解教師的常態(tài)課和復(fù)習(xí)課的情況。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課上，“滿堂灌”的教學(xué)模式依然盛行，部分教師不舍得放手，他們認(rèn)為講得越多、越細(xì)，學(xué)生就掌握得越好，師生存在很多的復(fù)習(xí)困惑。</span></p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">訪員王健在做備考講座</font></h3> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 針對(duì)師生的困惑，訪員王健做了《提振信心，激情備考》的專題講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 針對(duì)對(duì)老師，王健提出了三個(gè)建議：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 1.依綱靠本提質(zhì)量。要提高復(fù)習(xí)課的效率，就得掌握學(xué)情，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，不能“盲教”，要做到心中有“綱”、眼中有“人”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 2.精講多練提質(zhì)量。不適宜運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該做到科學(xué)施策，提高課堂效率，做到手中有“法”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 3.歸納總結(jié)提質(zhì)量。要將知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，做到胸中有“譜”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 對(duì)學(xué)生，王健提出了五個(gè)建議：一是回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是細(xì)化計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺；三是重做錯(cuò)題，突破難點(diǎn)；四是科學(xué)安排，調(diào)整心態(tài)；五是提振信心，保持激情。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 每一次交流，都碰出心靈的火花。這次送教到校活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的信心和教師的課堂效率，有很好的指導(dǎo)意義。</span></p>