“行思并舉 教研同行”———數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)菲子 <p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。我校數(shù)學(xué)組各年級(jí)新課都已接近尾聲，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段。為了提升期末復(fù)習(xí)的有效性，切實(shí)做好期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試。晉陽(yáng)街小學(xué)數(shù)學(xué)組于2022年5月24日開(kāi)展了期末復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)。本次教研分段組內(nèi)活動(dòng)，各組數(shù)學(xué)老師積極參與了這次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 低段組教研內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 一、以教材為本，按單元找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，分析各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 二、對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，從計(jì)算題，應(yīng)用題，概念題，圖形題等方面進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，分類(lèi)型做到熟能生巧。</p><p class="ql-block"> 三、作業(yè)布置要精煉，有效，加大檢查落實(shí)力度，爭(zhēng)取不落一人，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)反饋糾正。</p><p class="ql-block"> 四、做好培優(yōu)補(bǔ)差提中間工作，采取一對(duì)一輔導(dǎo)，小組輔導(dǎo)等方式，保持優(yōu)秀率，提升及格率和平均分。</p><p class="ql-block"> 五、分析試卷考點(diǎn)，抓大題，講方法，練能力，做好綜合題型練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，做到一題多解，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生做到多題一解，對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。</p> <p class="ql-block"> 中段組老師們制定了復(fù)習(xí)主要措施：</p><p class="ql-block"> 一、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block">自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。</p><p class="ql-block"> 二、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的、比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏周復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。</p><p class="ql-block"> 三、多做綜合訓(xùn)練試題，形成綜合處理能力。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 四、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐。</p> <p class="ql-block"> 高段組活動(dòng)如下：</p><p class="ql-block"> 一、教學(xué)目標(biāo)要明確，通過(guò)復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運(yùn)用：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)過(guò)去學(xué)習(xí)上的不足。</p><p class="ql-block"> 二、歸納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過(guò)在校六年分年級(jí)、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí)，基本上完成了對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)，但這些知識(shí)在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化、思維條理化。</p><p class="ql-block"> 三、抓基礎(chǔ)分類(lèi)，進(jìn)行小型過(guò)關(guān)訓(xùn)練。通過(guò)分類(lèi)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了潛能生的輔導(dǎo)力度。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。</p> <p class="ql-block"> 老師們經(jīng)過(guò)交流，有了得心應(yīng)手的方法。相信星光不問(wèn)趕路人，時(shí)間不負(fù)有心人。此次活動(dòng)的開(kāi)展為老師們?cè)诮酉聛?lái)的緊張復(fù)習(xí)工作起到了很好的導(dǎo)航作用，相信教師們將會(huì)更輕松的面對(duì)復(fù)習(xí)工作，期末水平測(cè)試定會(huì)收獲豐碩的成果。</p> 復(fù)習(xí)學(xué)生教研知識(shí)期末數(shù)學(xué)組單元輔導(dǎo)做到活動(dòng)