<p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)無形時(shí)少直覺，形少數(shù)時(shí)難入微。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ----華羅庚</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！庇^看名師課堂實(shí)錄是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一，為了開闊教育教學(xué)視野，拓寬教育教學(xué)思維，有效提高工作室成員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。5月25日下午，李春蘭小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室全體成員集體學(xué)習(xí)了徐長(zhǎng)青老師《數(shù)與形》的課堂實(shí)錄。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。徐老師先通過一年級(jí)學(xué)生用圖形表示數(shù)讓在座得學(xué)生猜數(shù)，從而讓學(xué)生初步感知數(shù)與形的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。緊接著通過出示1.3.5.……個(gè)正方形，通過列式計(jì)算和正方形聯(lián)系起來，使學(xué)生輕松的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)規(guī)律，在徐老師的引導(dǎo)下，數(shù)與形之間的難點(diǎn)被學(xué)生輕而易舉的突破，讓學(xué)生找到了數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)提高了自信。</p> <p class="ql-block"> 徐老師說：“任何一個(gè)理想的課堂都應(yīng)該用感性的人文去觸摸、召喚兒童的心靈，用理性的思維去引領(lǐng)、照亮兒童的思維。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)既有心靈的觸摸—感性，更有思維的引領(lǐng)—理性?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 整堂課，徐老師通過“以數(shù)解形，以形助數(shù)”巧妙地突破了重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，讓數(shù)學(xué)課再現(xiàn)師生交流，生生交流的思維碰撞。全體工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益良多。</p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。通過此次名師課例賞析活動(dòng)，每一位工作室成員都在名師的課堂中有所收獲，領(lǐng)略到了新的教學(xué)理念和課堂教學(xué)藝術(shù)，從而以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在今后的教學(xué)中，工作室成員將會(huì)帶著新理念、新思路、新教法和孩子們一起創(chuàng)造更精彩的課堂！</p>